班主任在学校各项工作中起着中坚骨干的作用学校教育最基本的组织形式是“班”学校教育这种内外交织的工作体系，其具体任务都或隐或显的集中在班集体中，也就自然落到班主任肩上。班主任是学生的思想、学习、健康和生活等各项工作的领导者飞管理者多是少年儿童美好未来的设计者和健康成长的引导者，是班级各项活动的组织者和良好班集体的创建者，是孩子们美好心灵的塑造者，是班级任课教师教学＼教育工作的协调者。苏霍姆林斯基在．《给教师的一百条建议》中曾深刻地指出“当一个孩子跨入学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每句话对他来说都是神圣的真理，在他看来，你就是智慧、理智与道德的典范，”因此，班主任不仅是班级的领导者和组织者，而且，对于学生中的某些模糊的思想观念和由此反映出来的不正确的立场观点，给予真诚的教育帮助，使之端正态度，明确方向，对于学生中某些错误信息和对某些信息所持的错误观点，给予正确的辩析，帮助透过现象，看到本质、分清是非，对于学生品德上的某些不良行为习惯和各种心理障碍，给予循循善诱的启发引导的教育者，有很多教育家都做过这样的观察：从小学一年级到六年级全由一个班主任带班，这个班的学生写字、说话、兴趣、爱好、甚至性格都和这个班主任有相似之处。这证明了班主任对学生影响的深度和广度。
     班主任在校长的领导下，全面贯彻国家的教育方针和《义务教育法》，维护学校的正常秩序，创造良好的育人环境，使学校成为社会主义精神文明建设的基地。因此，班主任是学校思想品德教育、学习科学文化知识及班级管理不可缺少的中坚力量。

[返回上一页] [打 印]