春风化雨点石成金
    
    
    　　转化差生是班主任工作的一个十分重要的方面。差生的情况十分复杂，或成绩较差，或纪律涣散、品德较差，或脾气很犟，敢于顶撞。只要我们深入了解这些差生产生的原因，对症下药，做好转化工作，就可以产生春风化雨、点石成金的效果，
    
    　　发现闪光点，发挥其兴趣爱好。
    
    　　陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”如果教师不懂得欣赏，只知道责备，也许一代英才会因此夭折。金无足金，人无完人，作为教师应从欣赏的角度去观察学生，评价学生。特别是后进生，要善于去寻找他们的优点，激发他们的上进心。
    
    　　在我还没有接这个班前，我就耳闻班里有位令每位老师头疼的孩子
    
    　　过一段时间的观察，我从他的顽皮中看到了聪明，从打架中看到了他的勇敢，从他的爱管纪律看到他对集体的关心。于是我找他谈心，暗地里和他约法三章，想管住别人先得管住自己。于是第二天早晨，我慎重宣布：徐飞当纪律纠察，并给他佩戴中队委的标记。这下徐飞可忙了，领着同学们早读，维持课间纪律等。
    
    　　他的进步大家有目共睹，对他的进步我及时给予肯定和表扬，并开展“他进步了”的主题班队活动，让大家共同参与讨论。徐飞真的进步了，他不但管住了别人也管住了自己，而且在班集体的各项活动中表现积极，班队会上他踊跃表演，我发现他特别喜欢做手工，于是我让他参加年级手工兴趣小组，还推荐他的手工作品“徐飞号”轮船参加小制作比赛。他的“徐飞号”轮船为班集体争得了第一名的荣誉。“徐飞号”是徐飞进步的有力见证。如果说以前的徐飞是一块顽石，那现在的他则是一块金子。“点石成金”的钥匙就是老师工作的法宝：发现学生身上的闪光点，做到一把钥匙开一把锁。
    
    　　全身心的爱，扣开学生心灵的心扉。
    
    　　我国近代教育家夏丐尊认为：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情和爱，就成了无水的池”爱是最好的教师，无数的事实证明，热爱一个学生，就等于塑造一个学生，而放弃一个学生，无异于毁掉一个学生。因此，对后进生更要付出全部的爱。
    
    　　这学期，我校轰轰烈烈地开展了“把爱心献给身边的希望工程”的活动。每一位教师资助一名特困生，面对特困生的名单，我毅然选择了张梦帆，我就不信有驯不服的野马。张梦帆的确是一匹野马，他的父母离异，暂住在奶奶家。由于多种因素，染上了偷窃的恶习，面对这样一个孩子，作为班主任的我，更有义不容辞的责任。一天早晨，我当着全班同学的面，对张梦帆说：“从今天开始，你就是我的手拉手对象，你的困难就是我的困难，你的快乐就是我的快乐。”我就是这样说的，也是这样做的。当我得知他无钱购买文具时，就买了学习用品送给他。同时号召全班同学开展献爱心活动，有的拿来冬衣，有的捐上零花钱，有的送上图书。张梦帆手捧着全班同学的心意，一个劲地说：“谢谢，谢谢。”是啊，爱本身就是一种教育，教师的爱，同学的爱，温暖着他，感化着他。张梦帆变了，作业按时交了，成绩也进步了。为了丰富他的课余生活，我为他订阅了《中国少年报》。为了彻底改掉了他的恶习，我不厌其烦地找他谈心，了解他的思想动态，鼓励他积极进取。老师的爱如春风一般滋润着他的心田，他在茁壮成长。
    
    　　教师爱学生，学生理解老师并接受母亲般的爱，师生双方情感交融，知心交心、心心相印，收到良好的效果。
    
    　　三、尊重学生，融洽师生关系。
    
    　　学生是活生生的人，他们有自己的思想，自己的尊严。教师只有理解他们，尊重他们，才能得到他们的信任。尊重学生是教育的良方，它不仅缩短师生间的距离，更提高教师教育的效果。
    
    　　记得刚接班的第二周，我查阅课本时，发现少了一本。于是我问：“昨天谁的作业没做？”教室里鸦雀无声。于是我一本一本地点名，最后，一个瘦个儿的男生站起来说：“没有我的。”“刚才怎么不说，白浪费大家这么多时间，你给我站到讲台前来”他无动于衷。“作业不做居然不上来。”我厉声喝道，话音刚落，只听“啪”的一声,小男孩把文具合重重地摔在地上。顿时，我傻了，怎么会有如此胆大妄为的学生？但转念一想：或许他有自己特别的理由呢？于是我压住火气，“你叫什么名字？”“许振元”，这就是那位脾气倔强，敢于顶撞老师的许振元。我心平气和地问：“你的本子为何不交？”“不是我不交，昨天我生病没来上课。”他边哭边说。“哦，原来这样，那老师不了解情况，错怪你了，对不起！”一声对不起如春风拂过他的脸颊，他止住了哭声，久久地望着我。
    
    　　对不起，虽然只是简简单单的三个字，可道出了教师对学生的尊重。教师应摆正自己的位置。不要高高地凌驾于学生之上，既要有严师的风度，又要和学生平等相处。要敢于承认自己的错误，让学生心悦诚服。一声对不起，缩短了师生心灵的距离。
    
    　　从那以后，许振元再也不像一头犟牛，他能虚心听取老师的批评。即使我错怪了他，他也会事后找我，把他的理由说给我听。我和他之间建立了融洽的师生关系。
    
    　　是啊，教育是一门艺术，差生的教育更是值得每位班主任探索的课题。针对每位差生的特点采取不同的教育方法，教育定会收到事半功倍的效果。
    
    

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