对学生进行思想政治教育和共产主义品德教育，是班主任全部工作的重点和核心。
     对青少年进行什么内容的教育，是由社会性质、社会制度，学生的年龄特征及思想品德形成的规律所决定的。因此，学校对学生进行思想品德教育的内容必须具有鲜明的阶级性和时代色彩。当前我国正处于社会主义初级阶段。这就决定我们的学校必须对青少年进行以共产主义为核心的思想政治教育和道德品质教育。班主任老师要依照党的教育方针，在思想政治课教师各科任教师和共青团、少先队组织的协助下着重抓好以下四个方面的教育。
     一、辩证唯物主义世界观的教育
     世界观是人们对整个世界的总的和根本的看法。世界观正确与否决定着人们对社会、人生、理想前途、工作、学习、生活等各方面的态度。因此，世界观的问题是一个根本的问题。世界观的形成是一个长期而复杂的过程，中小学正是青少年世界观形成打基础的时期，班主任一定要加强教育和正确引导。
     辩证唯物主义是马克思主义的世界观和方法论，是人们认识世界和改造世界的强大思想武器，是唯一正确的世界观。班主任要教育和引导学生树立辩证唯物主义世界观。
     要结合学生的实际教育学生树立实践第一的观点，使学生懂得物质决定精神实践决定认识的道理，使学生养成调查研究，实事求是，一切从实际出发的好思想和作风。要使学生学会全面看问题，克服片面的、孤立的飞表面的形而上学的观点，提高他们用对立统一的观点来观察分析和解决问题的能力。
     要教育学生树立“群众是真正的英雄”的观点。使他们懂得“历史是人民创造的”，做到虚心向群众学习、养成深入群众、联系群众的思想作风。还要使他们弄清个人与集体，个人与群众的关系，使他们在辩证唯物主义的观点指导下，正确认识人生的目的，人的价值，逐步树立起无产阶级人生观，也就是共户主义的人生观。
     二、教育学生树立共产主义远大理想。
    理想是人们对未来生活的向往与追求，是人生观的反映。个人的理想总是与本阶级利益相联系的。在我国对学生进行理想教育，就是要使他们逐步树立起为实现祖国“四化”和最终对学生进行坚持四项基本原则教育，要紧密联系历史和现实的实际，从理论到实践的结合上讲清社会主义与资本主义两种社会制度的区别-，要有针对性的甩生动的事例进行热爱党，热爱社会主义教育。大力宣传社会主义的优越性，实事求是地进行两种社会制度的对比，激发学生的民族自豪感，克服盲目崇洋的思想，树立为中国崛起而奋斗的志向。教育学生树立主人翁责任感，在需要的时候，乐于为祖国献出自己的一切。
     四、对学生进行共户主义道德品质教育
     共产主义道德品质是共产主义思想在个体上所反映出来的经常而稳定的特征和倾向。文明行为是高尚道德的具体体现。文明行为教育要以国家教委颁发的中、小学学生守则和《日常行为规范》为依据。《规范》是学生守则的具体化。要教育学生懂得在社会主义制度下，文明行为是人们在社会交往中必须遵循的起码的共同准则，是对社会成员的最基本的道德要求。班主任要采取多种形式向全班学生宣讲《规范》，使他们认识到文明行为不仅是个人精神风貌的反映，而且也是一个民族文化素养和一个国家社会风尚的反映，使他们切实按《规范》的要求来规范自己的言行。要经常进行督促检查，开展评比活动，培养学生养成良好的文明习惯。
     要教育学生待人接物做到谦虚谨慎，态度和蔼，言行一致，坦诚、宽厚。尊敬师长、爱护同学、孝敬父母，团结邻里。要助人为乐，拾金不昧，见义勇为。
     要教育学生遵守公共生活准则、维护公共秩序、爱护公共财物，讲究公共卫生。
     要教育学生做到举止端庄、说话和气、谈吐文雅、彬彬有礼飞落落大方。
    对学生进行思想政治教育和道德品质教育的内容十分丰富，除以上要着重抓好的四点以外，还有爱国主义和国际主义教育、集体主义教育、阶级教育，劳动教育、遵纪守法教育等等，都要与政治课教师协同一致抓好。为使这些教育抓深抓实、达到预期目的，班主任对学生进行教育要根据不同年级，不同年龄等特点，由浅入深，由近及远、由表及里、由具体到抽象，由感性到理性，系统地、经常地、反复地进行有针对性教育，还要根据各个时期党的中心任务进行灵活多样的教育。教育要寓于各种活动之中，使学生由被动地接受教育转为主动接受教育，切忌空洞说教，理论脱离实际，防止成人化，和一切只图形式轰轰烈烈，不求实效的倾向。

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