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>更新时间：2011-01-29 09:21:18 |
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| 简 介 |
德育目标
1.通过对美、德、英、法、俄、日等主要资本主义国家经济发展状况的分析，使学生认识：在向帝国主义过渡的过程中，资本主义得到飞速发展，由于资本主义各国的经济发展是不平衡的，因而形成了各自不同的帝国主义特征。
2.通过日本向帝国主义国家过渡的分析，使学生认识：明治维新后，日本资本主义得到迅速发展，并在19世纪末20世纪初完成了向帝国主义的过渡。带有浓厚的封建性和军事性的日本垄断资本集团，为谋求发展便大力推行侵略扩张政策。
3.通过对日本帝国主义加紧侵朝鲜和中国的分析，使学生认识，明治维新后，代表大地主、大资产阶级利益的天皇专制政权大搞军国主义，极力推行其征服世界的“大陆政策”。先后吞并了朝鲜，侵占了中国台湾和东北等地，又伙同西方列强掀起瓜分中国的狂潮。进而理解“帝国主义就是战争。”
4.通过对主要帝国主义国家在亚洲的争夺，对非洲的瓜分以及向拉丁美洲疯狂渗透的分析，使学生认识：19世纪末20世纪初，帝国主义争夺殖民地半殖民地和重新瓜分世界的激烈斗争，使亚、非、拉美各国的民族灾难更加深重，人民的处境极为悲惨。从而加深对帝国主义本质的理解。
5.通过对世界殖民体系的形成的分析，使学生认识：由于帝国主义列强对广大殖民地半殖民地的奴役和掠夺，给被压迫民族、被压迫人民带来了深重的灾难；但是，这个体系沟通并加强了全世界各地区之间的联系，客观上有利于世界经济的增长，促进了生产力的发展。
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