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《基因在染色体上》要求学生领悟“类比推理法”，既是教学重点又是难点。教材在处理这一难点时，提供一个很好的教学范式，即在“问题探讨”中，让学生通过观察蝗虫精母细胞的减数第一次分裂后期图像，运用前面章节所获得的知识，尝试将孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体，让学生在读概念中，体会“基因与染色体的平行关系”。在实际教学中，可以按照这个思路创造性地开展教学。