教案示例

　　教学目的

　　1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

　　2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　　3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

　　教学重点

　　识字、写字、朗读课文。

　　教学难点

　　“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。

　　教学方法

　　以读代讲、读中感悟

　　教学用具

　　媒体资源：视频《邓小平爷爷植树——范读》、视频《邓小平在深圳（1992）》

　　教学时间

　　二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。

　　2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。

　　3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请大家看这段视频。（播放媒体资源：视频《邓小平爷爷植树——范读》）

　　二、自主学习，认读生字

　　1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。

　　教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习困难学生适当点拨。

　　2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。

　　3、开火车认读生字。

　　三、朗读感悟，展示交流

　　1、出示讨论题

　　⑴你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？

　　⑵读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？

　　2、全班交流反馈：

　　⑴相机播放视频《邓小平在深圳（1992）》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。

　　⑵相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。

　　⑶抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：

　　A只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

　　B邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。

　　C他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

　　四、写字指导

　　1、引导学生观察田字格中的字。

　　2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。

　　3、学生独立描红、临写。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、出示带又生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

　　2、读生字，给生字扩词。

　　3、小组互相帮助，牢记生字。

　　你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流，看看别人有什么好办法记住它。

　　二、朗读质疑

　　1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

　　2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

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