●每科教材数量激增●提供更大拓展空间●涵盖更多实用知识

　　新闻提示：江苏2005年全面进入高中课程改革的消息近来引起了社会的广泛关注。相对于新课改政策的公布，一些配套的措施，诸如教材使用、评价标准都还不甚明朗。新课改之后，学生们学些什么？昨天，记者独家采访了“苏教版”高中教材的出版者，获悉“苏教版”高中新教材已经出了5门学科，全国已进入高中新课改的省区有几十万学生已在使用“苏教版”。而对于江苏的大多数学生来说，新教材要到明年才能正式与他们见面。

　　每学科教材数量激增

　　“苏教版”高中新教材目前已出了5套，分别是语文、数学、化学、生物和通用技术。从教材的数量上来看，有的一门学科的教材相当于以前的三四倍。语文课本预计要出21~22册，除6本必修外，其它都是选修内容，诗歌、散文、小说都单独成册。数学也有20多本，其中必修为5本。化学必修加选修共8本，生物3本必修、3本选修，通用技术共9本。
　　教材数量的增多是不是意味着学生学习负担的加重？“苏教版”教材出版负责人、江苏教育出版社王瑞书副总编说，因为教材中选修教材占了较大的比例，所以学生的负担不会加重。在学习必修课的时候，学生可以了解到这门学科的基本知识，如果感兴趣，可以继续选修，了解其各个分支的内容。教材以各个知识点分模块编排，相互间不冲突，不影响学生深入学习。从数量上看，一个学生可能只选择选修教材总量的四分之一或是五分之一。

　　给学生更多拓展空间

　　新教材与传统教材最大的区别在哪里？以高中语文新教材为例，试用后老师和学生普遍反映，留给学习者的空间很大。必修课本在选文上更贴近现代生活，现代名家名篇比较多，在保持一定传统的前提下体现出了变化，体现出一个时代的特点。可以说教材起点不高，但最终有些文章的深度高，给很多学有余力的学生提供了拓展的空间。
　　数学、化学、生物作为传统学科，经典基础知识会保留，也有不少与现代生活、社会贴近的科学成果有所反映，主要是为了学生拓宽视野。如数学涉及到银行利率、看报表等，其他学科还有环境化学、环境生物、诺贝尔奖的一些内容，会让学生觉得有趣。
　　如果学生对某一学科产生了兴趣，还可以在选修课或课外继续学下去。教材为学生打开了一个学科的大门，学生可以上网，去图书馆进一步学习，在过程中锻炼自己对信息进行梳理、取舍的能力。这一变化充分体现了新教材“以人为本”的特点。

　　能学到很多实用知识

　　课改后推出的新学科通用技术许多人并不了解。专家解释，这是强调在学生培养科学和人文素质的同时，培养其技术素养。应该说，学生通过这门课可以学到很多实用的东西，今后不管是在工作中，还是在日常生活中，这些知识都相当有用。以前一些学生接受完基础教育，却看不懂电器说明书，不会装灯泡，不会使用新式电器的问题将通过这门学科得到解决。比如说设计一个闹钟，要有一个定时控制，涉及到自动化控制设计原理。这些知识在《技术与设计1》和《技术与设计2》中就会学到。通用技术课中还会涉及到家庭理财、电子电路、现代农业技术等问题。打个比方，买回家一个闹钟，如何自己动手加一个小盒子，把闹钟改成一种挂钟，或者想控制家里所有的电灯，装个总控制板等都是学习的内容。

　　新教材汇集名家智慧

　　我国各学科领域的著名专家也都参与了此次“苏教版”新教材的编写。学科专家、学科教学专家、课程专家、一线的特级教师、学科带头人组成了编写组。语文学科主编是江苏省教科院副院长杨九俊和南京大学丁帆教授，叶兆言、毕飞宇等著名作家，也都是选修分册的主编。数学课本主编是我国著名的数学家单尊教授。化学教材是高中化学国家课程标准研制组组长、华东师大博导王祖浩教授主编。高中生物国家课程标准研制组负责人之一、南师大汪忠教授主编生物教材。通用技术也是由国家技术课程标准研制组组长、南师大教科院顾建军教授主编。
　　由“大家”主编的教材充分发挥了名家的智慧，教材特色明显，体现出许多新理念，而在具体编排过程中，也体现出格外的严谨、规范。

    江苏明年确定新教材

　　据了解，目前高中新教材全国已有32家出版社出版了59套，如果出齐全部学科应该是8个领域11~12个学科。目前通过国家审定的有人教社的11个学科12套，江苏教育出版社的“苏教版”教材有5套，江苏的译林出版社有一套英语教材。
　　从第一批进入新课改实验的省区教材使用情况来看，四个省区都部分使用了“苏教版”教材，海南省使用的是语文、生物、通用技术。广东用了除语文以外的4种。“苏教版”语文和通用技术在全国的使用量占近三分之一。目前全国有30多万学生在使用“苏教版”的语文和通用技术。化学、生物的使用者各有10多万，数学接近10万。
　　江苏究竟使用何种版本的教材，将在明年上半年确定，届时出版社将按照教育部的要求对老师进行相应的培训。