一提到“性”，有许多同学会感到不好意思，但是内心却还是充满着好奇。“性”会使人联想到自己的生殖器官，而且提到“性”，还会令人回想起自己在很小很小的时候，就想弄明白的“傻”问题：“我从哪里来的？”“妈妈是怎么生宝宝的？”“男孩和女孩怎么会不一样呢？”性，的确是一个让我们又惶惑又好奇的话题。

    性是什么呢？有的同学说：“性是指性别，男性和女性。”有的同学说：“性就是性器官。”有的同学说：“性是指大人们不好意思说的事情。”有的同学说：“性就是性命，妈妈生宝宝。”还有的同学说：“性还包括试管婴儿、基因工程、克隆技术。”……

    不错，性是指生命延续生命的一种本能，一种天然的能力。在人的生命中，性还与一样神圣的感情紧密相连，那就是“爱”。爸爸妈妈是因为“相爱”才组织了家庭，诞生了新生命。这个新生命常常被称之为“爱的结晶”，并且在亲人们的呵护下慢慢长大……

    性与爱紧密相连。夫妻之间的爱，父母与子女之间的爱，都表现为人与人之间的一种特殊的相互关系，表现为相互之间的无私奉献、尊重、理解和责任。这是人类的美德！动物也有性能力，也会生育小生命。但是人类的性有着社会、心理和文化的层面，在这一点上，人类与动物截然不同。

    当一个婴儿的发声器官开始发育了，他就会“呀呀学语”；当一个幼儿的双腿能够支撑住自己身体的重量时，他就开始学习走路和奔跑；当一个儿童智力发展到能够学习文化时，他就会背上书包，迈入学校，开始学习科学文化知识。同样的道理，当一个青少年进入性发育阶段，性生理器官开始发育时，这个青少年就需要接受青春期的性教育，这是一个人能够很好地融入社会的必然需要，否则，这个人就很难是一个文明的人，健康的人。所以，几乎是全世界所有的学校，当学生进入青春发育期间，都会以某种方式，为学生提供青春期性健康教育。

    青春期性健康教育的主要内容有哪些呢？主要包括：1．性别角色的差异与建立；2．男女性生理器官、功能及保健；3．性心理发育与保健；4．男女性交往的规范与能力；5．自我保护；6．友情、爱情、婚姻与家庭。

    青春期的少男少女在接受青春期性健康教育时，最重要的态度应是大方与认真。一个健康的文明的人，应该能够像了解自己的眼睛、耳朵一样地去了解人类及自身的性生理器官与性心理现象，应该能以看待日月经天、四季更替一样的心态去看待人类的性行为、性文明。

    目前，社会上流传着一些有关性的荒诞、淫秽的图书、光碟等物品。这些物品很容易导致青少年用一种极不健康的心态来看待性。这对青少年的健康成长危害极大。而一个中学生只要能够认认真真地参加学校组织的青春期性教育活动，多阅读一些科学的性健康教育读本，一般就能够比较有效地抵制社会上那些不良物品的毒害了。