学语文应养成哪些习惯？这恐怕没有一个明确的答案。因为每位同学的学习习惯不一样，要求一千名同学都得无条件地养成一种习惯样式则是犯教条主义错误，也是行不通的。但是它们也肯定存在着某些共性，有着共同的特点，那就是：学习态度的主动性、学习行为的高频性、学习时间的稳定性、学习过程的持久性。好的习惯不是被动的强制的，不是取巧的偶然的，而是有计划的，有恒心的。
具体的做法也不一样，诸如课前预习、及时复习巩固、完成当天作业、多读多问、修改作文等等。如果从听、说、读、写、思等所要达到的能力要求上看，好的语文学习习惯大体如下：
１．认真听说的习惯。注意听人说话，把握中心内容、要点和重点，理解言外之意，在听的活动中训练概括梳理、分析评价等种种能力。
２．敢说多说的习惯。说话是人生活交际的最重要的手段，起着十分重要的作用。从求学时代起就要有在不同的场合说话发言的勇气，这也是适应时代和社会的一种优秀的心理素质。敢于说，有机会就说，不怯场，镇定自若。训练出过硬的说话功夫，将在以后的工作生活中大放异彩。
３．经常阅读书报的习惯。一张报纸，是社会政治、经济、文化、科学、生活的高度浓缩。人离不开与外界的联系，有意识有选择地阅读书报，才能充实自己，才能发展。此其一。另一方面，从学习语文角度来说，也必须多读课外读物。学语文很大程度是学习语言的运用，这种功夫仅靠一两篇范文无济于事，得靠平日多汲取课外的营养，细细体会，慢慢积累。有人曾作过调查，一个班的同学中从未像样地读过一本课外书文学性的不是个别，更何况中外名著了。可想而知，这样的同学的语文素养是何等程度。
４．注意积累的习惯。在阅读和生活中多留意，发现有用的素材便作记录。做好了这项工作，会越学越富有，对学习大有帮助，写起文章也不会老是李时珍、牛顿和文天祥了。只是不能像泼留希金式的杂乱无章，要分类整理，做到有序和有数。
５．正确书写的习惯。有识之“师”如今已相当重视练写，某地提出一个方案，要求中学生得认真练二年字；特级教师魏书生的学生每天练写５０个字的小楷。可以想像，经过如此正规训练因而练就了一手好字的同学，会有多自豪
６．勤写文章的习惯。写作能力的提高是靠量的积累的，没有一定的量，只能徒唤奈何。记日记、写随笔、出班报、搞写作组等都是很好的形式。要多写，要形成习惯，难度的确很大，但关键是要发挥自己的主动性。
７．多问与独立学习有机结合的习惯。“问”即向人求教，“独立”指力求通过思考研究以解决问题，两者并不矛盾。在学习阶段多问是行得通的，因为“三人行，必有我师焉”，不懂就问可少走弯路。问是做学问的一种方式，问题的发现源于独立的学习与思考，归根结底还得靠后者。同学们要处理好两者关系，既要好问多问，又要立足于独立思考学习。
８．善于变角度思考的习惯。世界纷繁复杂，某一个现象、某一种观念和态度很可能只是诸多情形的一种，要抓住事情的本质，善于变换角度去思考，力求做到全面辩证地去分析。养成了这种习惯，那么看问题就会深刻得多，切合实际得多。也只有这样，才真正具备了思考问题的能力。
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