我们在阅读学生作文时经常可以感受到一些偏激情绪，这些情绪反映了同学们在思想认识上的一些偏颇，使用带有这些偏激情绪的材料作论据在逻辑上必会留下漏洞，使论证乏力，难以令人信服。

　　下面列举几种加以说明。

　　1、仇富情绪。仇富情绪可能与我国漫长的封建社会里“重农抑商”的文化背景有关，与早些年“极左”思潮影响下“越穷越光荣”的思想有关，在这种背景和思想的影响下，商人虽然有钱，社会地位却低下，再者商人通过“巧取”达到暴富就容易引起人们的仇恨情绪。这种仇恨情绪在学生作文中也有普遍反映。例如有学生在《人生与幸福》的文章中写道：“富翁的人生只是表面的，他们的内心是空虚的，心灵是寂寞的，爱情是虚伪的，亲情是虚假的，他们每天生活在名利荣誉的争斗中……”而且还为他们敲定了人生归宿：“……他们不珍惜拥有的幸福生活，被一些不良因素所腐蚀、变质，走上了违法犯罪的道路。” ——仇富情绪激昂，以偏概全，判断、论述极其武断。

　　现在是市场经济时代，我们应该与时俱进，重新认识商人、富人在社会中的地位和作用。财富不是罪恶，商人和富人也不是罪人。相反，我们在作文中还要把他们的奋斗精神和创造精神拿来作论据，为我们的论证服务。

　　2、反美情绪。美国是当今世界上唯一的超级大国，有其推行霸权主义、强权政治的一面，而且长期与我国有意识形态上的对立、外交上的磨擦，我国社会上反美情绪时涨时落。中学生思想上也受到影响，作文中一提到美国就是“悍然轰炸我驻南联盟大使馆”、“充当国际警察角色”，有一位学生在一篇题为《人类会毁灭地球吗？》的文章写道：“……尤其是美国这个军事强国，凭着自己强大的军事实力，目无国际法律，无视人类安全，不顾地球存亡，到处使用毁灭性武器。”这里对美国的指摘是毫无根据的，运用这个论据，对自己的论证不仅毫无帮助，反而给人留下口实，陷自己于被动。

　　其实，美国也有另一面。它代表着现今世界上最先进的科技最先进的文化，在世界政治格局中它还是维护世界和平最强的力量。我们反感别人“妖魔化”中国，也不宜“妖魔化”美国。政治家可以互吐口水，我们学生作文还是要秉持一颗公允之心，盲目的、无端的反美情绪是可笑的，是狭隘的民族主义的偏执狂。

　　3、厌学情绪。中学生正值青春年少，是学习的大好时期，学习也是他们的主要任务，可是在中学生群体中滋生一种厌学情绪，至少在学生作文中厌学情绪表现得较为浓厚。他们反对记忆，不愿做作业，未出茅庐的学生娃仿佛是资深的教育家，对遵循教育规律展开教育工作的老师大加挞伐，他们向老师和家长呼吁“留给我们一点空间”，好“让我们能够快乐地、轻松地度过花样年华”。

　　诚然，应试教育下的过重的学习负担压得学生喘不过气来，这种局面是要扭转，但把基本的学习内容和学习方法，把对学生基本的要求和管理一并反掉，这种把孩子和洗脚水一齐泼出去的做法，是不是有点矫枉过正呢？以这种论点和论据组成文章不仅不能服人，反而使人反感。

　　议论文中带有强烈的感情色彩可以增强文章的感染力，但有失偏颇会使人陷入绝对化的境地，有损于论证的严密性。克服这些偏激的情绪有助于我们持论公允，冷静地分析问题更有利于增强文章的说服力。