从生活中来

　　大千世界变化无穷，客观生活丰富多彩，只要留心就有“材源”。有家庭生活、学校生活、社会生活等，有亲情、友情、师生情等，有春之绿、夏之荫、秋之金、冬之玉等，有工、农、商、学、兵、医等，有悲欢离合、喜怒哀乐等，有冷暖寒暄、人生百味等。其间储藏大量的事实论据。

　　从书本中来

　　如果把我们所读过的课本和课外所读的书籍，花点时间理一理，归一归类，就会发现是一个“宝库”。可用一句话来概括，分类做成“索引”，临考前看一看，会受益无穷。怎样分类并不重要，关键是你在提炼概括时强化了记忆。比如可从语体上分为现代文和文言文的例子，从国别上分为中国和外国的材料，从历史的角度分为古代、现代、近代、当代，从内容上分为爱国、思乡、创新、拼搏的例子等。

　　从试卷中来

　　参加高考的同学做了大量的试卷，你曾想过把你做过的阅读题中的材料，按现代文、文言文、古诗词分类，也做一个“索引”，归并到课文的“索引”中，你会惊奇地发现这是一个不错的主意。

　　从背诵中来

　　从小学到初中再到高中，应该说我们背诵了大量的名人名言、诗词佳句，这是很好的事理论据。适当的借用，巧妙的化用，除了使文章有说服力外，还能增强文章的文化底蕴。如：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆。”这是借用。

　　“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”则是化用。还有成语典故、民谚俗语等也是有力的论据。