暑假到来，在休息调整之余如何利用这段时间提高英语水平尤其是口语表达能力又成为很多学生、家长以及老师所关注的问题之一。很多中学生都有一个感受，就是学了多年的英语往往语法成绩不错，但口不能言的情况却比比皆是。其实关键是要掌握一定的学习方法。
　　敢于胡说八道
　　很多学生尽管知道学习英语的目的是为了交流，但基本都停留在纸上谈兵阶段，怯于开口，主要是因为害怕一开口就犯错误，尤其是所谓“语法错误”。但其实我们不能只是思考或者谈论“如何学”，而是要去实践，交流的直接效果就是understand and make yourself understood，亦即对话双方互相明白就可以了，不用斟字酌句，三思而后开口。这就像小孩子刚开始学说话时，肯定也会犯很多错误，不断开口练习才能不断提高。
　　笔者曾于华师大一附中任教期间参与了特级教师毕红秋老师倡导并组织的研究性课程“高中英语口语工程”，每周安排学生参与并主持不同主题(挑选学生们感兴趣的话题)的Oral English Party。老师们就是引导鼓励学生开口，只要talk in English而勿论讲话水平如何，甚至可以连猜带比划，这个阶段也就是“胡说八道阶段”。“胡说八道”多了，学生们基本都敢于开口了，说得越多也就越有兴趣越想说，也就会主动去查找学习一些相关或不相关话题的表达方法，语言能力会随着实践逐步提高。
　　要用英语思维
　　过了“胡说”阶段后要提高英语对话水平就与词汇量、知识面等的积累都有关系，这里要指出另一个误区：很多人习惯于在脑子里将所要表达的汉语翻成英语后再开口，这就忽略了语言之间的不同习惯以及文化背景。其实说好英语须将注意力放在发音和英语特有的措辞上(短语句型等等)以及英语国家的历史背景文化等等，学会英语的思维习惯，learn to think in English，而不是直接翻译，须知我们是在说话而不是在翻译。
　　譬如英语表示谦逊可千万不能说“哪里哪里”，不然就成了那个流传甚广的“where,where”的笑话，再如我们汉语说“掌上明珠”，而英语说“the applein one’s eye”……或许很多时候学生发现搜肠刮肚绞尽脑汁实在找不到合适的措辞来表达，此时切忌fall into Chinese，用汉语来帮忙，而须重新组织思路去找另一种类似说法。
　　自创语言环境
　　很多学生觉得日常生活中会缺乏英语语言环境，其实除了生活在国外或者一些特定场合譬如英语角、口语课堂之外，我们也可以给自己创造语言环境。像每天安排一段时间给自己设定语言场景，自言自语，如等公车时，“I'm standing at the bus stop. If the bus doesn't come soon, I'll be late for school. Here comes the bus. It's too crowded.I can’t get on it.I’ll have to wait for an other one.”
　　平时亦可多多利用英语广播、原版电影、电视节目、报纸杂志等等。语言能力的提高不是单方面的，而是听、说、读、写甚至“唱念作打”各要素的综合。写好一篇文章，可以和同学老师一起讨论一下，这是写与说的结合；听完一则对话，可以试着模仿语调节奏口吻等，这是听与说的结合；作完一篇阅读，当然也可以作为下次说话的素材……
　　讲求循序渐进
　　最后想给中学生朋友的一点建议是对自己学习英语的进程要客观看待，讲求循序渐进，而不能操之过急，以免失去信心。语言学习的起始阶段通常会令学生感觉进步明显，而接下去很多人会觉得语言能力在很长一段时间内停滞不前而对自己异常失望，这个阶段有时相当之长，此时切忌放弃，须持之以恒以“冲”过去。衷心祝愿各位中学生朋友“积极休息，愉快学习”。