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114 《山水画的意境》同步教案【教学目标】1.把握文章的核心概念,了解概念间的关系,理解作者的观点。2.梳理文章的论述思路,分析作者所举实例,体会实例与作者观点的关系3.借鉴文中的理论方法,学习鉴赏文学作品和山水画作。4.拓展阅读,质疑反思,形成自己的认识和看法。【教学重点】把握文章的层次脉络,理清作者的写作思路,概述文章内容。【教学难点】品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养传统审美情趣。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们,我们已经学习了不少中国古典诗词,也屡次提到了“意境”一词。你们能结合所学过的诗词解释一下什么是“意境”吗?例如,《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,构成了一种融合人情的雄浑意境。可以说,“意境”是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界!二、自主预习1.作者介绍李可染(1907—1989),江苏徐州人,画家。他是画家齐白石的弟子,自幼喜爱绘画,13岁时学画山水。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》等;代
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