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文件3:教学设计4海燕高尔基本课资源编写者:王建华黎林一、教材分析《海燕》是一篇散文诗,全文以象征作为主要的艺术手法,这是当时沙俄白色恐怖环境的需要。它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点。深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形势,歌颂了俄国无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神,号召广大劳动人民积极行动起来,迎接伟大的革命斗争。《海燕》中,高尔基把诗的音乐美、结构美和散文的意境美、绘画美完美结合,以饱满的热情、敏锐的艺术感悟力,成功地塑造出了“海燕”这一具有鲜明时代性和超强感染力的艺术形象。为了突出海燕的勇敢和坚强,文本不仅直接对海燕进行了细致的描写,还借助暴风雨来临之前的海面变化衬托海燕的勇敢无畏以及对暴风雨的渴望;通过海鸭、海鸥、企鹅等动物形象与海燕形象进行对比。《海燕》第一部分写出海燕高傲的飞翔、欢乐的喊叫,而海鸭、海鸥、企鹅则在恐惧、呻吟、飞窜和躲藏,两者之间通过鲜明的对比,突出了海燕的勇敢、乐观和坚强。第二部分通过对海浪和狂风你死我活的激战场面的精彩描写,以海浪和狂风作为背景,烘托出海燕在战斗时的姿态。第三部分以风、云、雷、电的多箭齐发作为背景,衬托出海燕豪情万丈的精神,让读者感觉到海燕所带给自己的力量,可以鼓舞人心。三个部分描绘出暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”层层推进的三幅画面,环环紧扣,极力渲染恶浪腾空、雷电交加、狂风怒吼的紧张气氛,展现着这个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”的战斗英姿和高大形象。海燕的性格也随着情节的发展逐步鲜明,海燕的形象随着暴风雨的渐次逼近而逐步完善,给人极强的艺术感染力。在形式上,《海燕》的语言以短句为主,有一定的跳跃性,节奏鲜明,语气短促,感情强烈,具有战斗性。作品中一些破折号、感叹号等的使用颇为讲究,表达了丰富的内涵和感情。作者还用反复手法使音节回环往复,增强气势。作者大量而又准确地运用了象征手法,但如果仅仅孤立地看文本中某一段或某一句话,是无法看象征体所要表达的意义,因此要依据文本整体以及作品创作的时代背景,深入分析作品所描绘的情景和艺术构思,这样才能更好地理解《海燕》的象征性。二、学情分析
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