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部编版语文《桥》第一课时教学设计课题桥单元四学科语文年级六上学习目标1.认识并会写本课“咆、哮”等8个生字,学会本课新字词,了解课文内容。2.有感情地朗读课文,体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法,领悟环境描写的衬托作用。4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。重点1.抓住文章中令人感动的句子,结合老支书的语言、动作等描写,体会村支书的性格特点和高贵品质。2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。难点理解题目“桥”的深刻含义,了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、提问导入描述导入,孕伏情感:有一个村庄,曾经有过一座窄窄的木桥(板书课题:桥),它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么?请同学们打开课文,放声读课文,注意读准生字词,读通句子,难读的地方多读几遍。带着疑问朗读课文。注意文中不认识的生字词。通过描述事件和提出问题引发学生思考,调动起学习课文的兴趣。讲授新课二、检查预习,导入新课(1)检测生字词预习和对课文的感知情况。1.出示生字词,检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。生字:咆哮嗓淌哑揪呻废词语:势不可当狞笑拥戴放肆跌跌撞撞呻吟搀扶祭奠2.课文写了一件什么事?尝试用自己的话说一说。(深夜,当洪水袭来时,老党支部书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。)三、初步理解课文1.默读课文。2.思考、讨论:课文一共有几个自然段,每段讲的是什么。3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。突遇山洪1~4;疏导撤离5~13;桥塌殉职14~23;字词过关。用自己的语文概括文章内容。让学生用自己的话说一说课文主要内容,有助于培养语言表达和概括能力。交流句子带给学生害怕的感受,能让学生设身处地地体会洪水中人们的心情,从而体会老党支部书的伟大。
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