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人教部编版语文三年级上册第14课《不会叫的狗》一课时教学设计课题《不会叫的狗》单元第四单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“吗、讨、厌”等16个生字。正确读写“讨厌、发怒”等词语。3、读懂课文内容,抓关键句理解,品析人物形象,体会童话的特点及阅读方法。二、过程与方法1、一边读一边预测,顺着故事情节去猜想,尝试续编故事。2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、体会作者蕴含在字里行间的情感,培养其健康向上的人生态度。重点1、识字、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,抓关键句理解,品析人物形象,体会童话的特点及阅读方法。难点体会作者蕴含在字里行间的情感,培养其健康向上的人生态度。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示谜题:“走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。”学生猜谜语,打一动物。(狗)2、出示狗的图片谁喜欢养狗?(学生自由发言)3、今天,我们一起来学习关于狗的故事,这只狗有什么独特之处呢?4、齐读课题。板书:不会叫的狗过渡:还有不会叫的狗?这是一条什么样的狗?想不想知道答案?好,一起来学习这个故事。猜谜语欣赏图片齐读课题本节课通过图片认知,理解本节课的主旨是和法国梧桐树叶和小巴掌有关,进而导入新课。
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