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口语交际:名字里的故事【教学目标】1.通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3.乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。【教学重点】1.抓住讲话的主要内容。2.听别人讲话的时候,要礼貌地回应。【教学难点】听别人讲话的时候,要礼貌地回应。【教学课时】1课时【评析】教学目标的设定和重难点的把握准确到位,符合训练重难点。本案例的教学目标和重难点基于学生的层面,体现了学生主体课堂。【教学过程】一、创设情境,揭示活动主题1.教师导语:同学们,认识老舍吗?(中国作家。原名舒庆春,字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。北京人。)老舍是个什么样的人?(我国著名的小说家、戏剧家、语言大师。)2.教师引导:知道老舍为什么叫这个名字吗?猜猜看?(鼓励学生大胆发言。)3.教师小结。老舍先生原名舒庆春,是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天,离春节只差七天,图吉利,取名“庆春”是庆贺春天到来的意思,到他上中等师范的时候,他为自己起了一个别名,叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙,他是把自己的姓拆成两半,成为“舍予”二字。这两字又有讲,是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思,也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字,前面加一个“老”字,成为“老舍”,当作自己的笔名。4.老师也想认识一下你们,和你们交朋友,能告诉我,你叫什么名字吗?(学生依次大声说出自己的姓名。)5.设疑激趣:在听到、看到这么多的名字之后,你们想了解哪些有关名字的问题?(学生自由交流。)6.揭示课题:现在小朋友们都知道老舍名字里的故事了,老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历,现在愿意说给大家听听吗?名字里的故事【评析】用名人名字的故事引入,给学生直观的例子,让学生对口语交际的内容更加清晰明确。从名人名字故事转换到自己名字的故事自然,起到明确目标,激发兴趣的目的。二、游戏激趣,猜名字来历
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