资源资源简介:
《我是一只小虫子》审辩思维教学设计刘金杰一、图片导入讨论有关虫子的话题,引入主题。二、合作探究,学习生字1.小组合作读课文,圈出生字词,读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的。2.组长考查生字认读,边读边组词。3.教师检查指导小组学习情况。(1)出示课件词语。(2)指名带拼音认读,去拼音认读。(3)联系文中的词语、句子巩固识字。(4)组词学习多音字“泡”。1.读一读,连一连。尿jìn劲shěn婶huàng撞niào晃zhuàng2.给多音字组词。泡pāo()()pào()()三、自主学习,整体感知1.再读课文,把课文读流利,标出自然段序号。2.说说读懂了什么。3.讨论:当一只小虫子好还是不好呢?请说明理由。如果让你选择当一种动物,你会选择当一只小虫子吗?为什么?
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