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1.运用拼音自主认识“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”11个生字,并在语境中反复认读;在诗歌语境和活动中认识“睡、海、那、真、什”5个生字;认识“目”字旁。2.练习读好“轻声词”、“的字短语”、“带问号的长句子”,在创设的情境中正确流利地朗读课文。3.结合插图,联系生活实际,运用“那地方的____,真的像____说的,那么____吗?”进行说话练习,感受小主人公即将远足的快乐、期盼之情。4.以旧带新,写好“同、明”。2学情分析本课是2016年部编本小学语文教材一年级上册第七单元的第一课(单元主题为“儿童生活”),课文内容十分贴近一年级学生的儿童生活。孩子在经过前面几个单元的学习之后,运用拼音仍是识好字、读好文的基础及重点,这对于大部分学生来说已经比较容易和熟练,课文中的部分生字在生活及以往学习经验中已经掌握,如:老、师、同等,但孩子在借助拼音认读的基础上到脱离拼音回到语境中准确认读汉字,这对大部分学生来说是难点;对于读诗,本课是一年级上册教材中的第二首现代诗,大部分学生在以往的诗歌韵律朗读中表现出很大的兴趣,但对诗歌中“轻声词”、“的字短语”、“问句”的朗读学习这是第一次;在写好字方面,大部分学生已经会通过观察字形结构及笔顺进行书写,但是可能会忽略汉字在田字格中的占位以及如何利用“横中线”和“竖中线”写好汉字。3重点难点教学重点:1.运用拼音自主认识“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”11个生字,并在语境中反复认读;在诗歌语境和活动中认识“睡、海、那、真、什”5个生字;认识“目”字旁。2.练习读好“轻声词”、“的字短语”、“带问号的长句子”,在创设的诗歌情境中正确流利地朗读课文。3.以旧带新,写好“同、明”。教学难点:1.练习读好“轻声词”、“的字短语”、“带问号的长句子”,在创设的诗歌情境中正确流利地朗读课文。2.结合插图,联系生活实际,运用“那地方的____,真的像____说的,那么____吗?”进行说话练习,感受小主人公即将远足的快乐、期盼之情。3.以旧带新,写好“同、明”。
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