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2017秋苏教版语文二年级上册第7课《古诗词两首》(敕勒歌)ppt课件
似 sì 书写指导:中间是竖提和点,要小些,人字最后一笔捺变为点。 部首:亻 组词:相似 类似 造句:这俩小姐妹长得非常相似。 音序:S 结构:左右 苍 cāng 书写指导:下边人字要舒展,底下横折要带一小钩。 部首:艹 组词:天苍苍 苍天 造句:一望无际的草原上,天苍苍的。 音序:C 结构:上下 低 dī 书写指导:右边撇和竖提是两笔,下面有一点不能忘。 部首:亻 组词:低下 低头 造句:孩子低下头向老师承认错误。 音序:D 结构:左右 核心问题: 这首诗分别描绘哪里的自然风光? 串珠问题: 1.《敕勒歌》一诗描写了什么景色? 2.《敕勒歌》一诗表达了作者怎样的思想感情? 敕 勒 歌 北朝民歌 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 敕勒:古代北方少数民族名。 川:平地;平野。这里指草原。 穹庐:用毡布搭成的半球形帐幕。 笼:笼罩。 敕勒族人居住的草原,就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶,笼罩在原野上。 梳理文意 阴天苍苍,野茫茫风吹草地见牛羊。 苍:青色。 茫:辽阔,深远,看不到边际。 见:出现。 蓝蓝的天底下,草地一眼望不到边,风吹过来,草低下了头,露出了一群群肥壮的牛羊。 1.“敕勒川,阴山下。”这两句在全诗中起什么作用? 这两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟,给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。 2.“天似穹庐,笼盖四野。”这句话使用了什么修辞手法?有什么样的表达效果? 这句话使用比喻的手法,把天空比作毡制的圆顶大帐篷,盖住了草原的四面八方,描绘了草原空旷而高远的天空,与田野相接,无比壮阔。 3.“天苍苍,野茫茫”从这里你体会到了什么? “天”、“野”两句承上,运用叠词的形式,极力突出天空之苍阔、辽远,原野之碧绿、无垠。这两句显现出敕勒民族博大的胸襟、豪放的性格。 4.“风吹草低见牛羊。”这一句在诗中起到什么作用? 这是全文的点睛之笔,形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象,突出了敕勒族人民殷实富足、其乐融融的生活,表达了对家乡的赞美和热爱。 阅读方法解密:理解诗意的方法——想象画面法 概念:边读边展开想象,在脑海中形成画面,进而理解诗词。 步骤: 1.找出诗中的景物、人物。如《敕勒歌》中的景物天、野、牛羊。 2.根据诗句内容丰富想象。这是什么地方?天怎么样?天底下的草地怎么样?风吹过又是怎样的景象? 3.连成画面。 拓展: 作者把天比作穹庐,你觉得天还像什么?请仿写一个比喻句。 _____________________________________________ 蓝天像蔚蓝色的大海。 核心问题: 《敕勒川》赞美的是草原的景色。 这首诗分别描绘哪里自然风光? 1.《敕勒歌》描写了哪些景物?给我们呈现的是什么画面? 写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。 串珠问题: 2.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的?表达了作者怎样的思想感情? 《敕勒歌》是按照由低到高,又由高到低的顺序写的。山川是低处景物,天空是高处景物,草木牛羊是低处景物。全诗表达了作者对内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。 课文结构 敕勒歌 位置:阴山下 天:苍苍,似穹庐 辽阔壮美 殷实富足 野:茫茫,牛羊藏草中 景色 课文主旨 《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光,反映北方少数民族殷实富足的生活,表现了他们对生活、对家乡的热爱。 * * * * * * * 北方美丽的大草原,仿佛让我们看到蓝蓝的天,青青的草,洁白的云,成群的牛羊。在古代同样有一首古诗词,它写尽了北方草原的富饶壮丽,写尽了草原人对家乡的热爱,今天就让我们一起走进《敕勒歌》。 古诗词两首 ——敕勒歌 7 1.学会本课的生字,正确、流利、有感情地朗读并背诵《敕勒歌》。(重点) 2.理解诗词的意思,并能展开想象,体会诗的意境,体会作者的思想感情。(难点) 北朝民歌:北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作品,产生于黄河流域,歌词的作者主要是鲜卑族,也有氐、羌、汉族的人民。其内容丰富,语言质朴,风格粗犷豪迈,主要收录在《乐府诗集》中,今存60多首。其代表作《木兰诗》等还入选了人教版教材,成为了脍炙人口的名篇。 相关资料 点击 听朗读 听范读,边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗句意思。 敕 庐 笼 茫 chì lú lǒng máng 我会认 见 jiàn(看见) xiàn(见牛羊) 多音字 我会写 阴 yīn 书写指导:双耳在月字的左边,不要写在右边。 部首:阝 组词:阴山 阴阳 造句:阴山是我国北部的一座主要山脉。 音序:Y 结构:左右 * * * * * * *