2017秋部编
人教版语文二年级上册第5课《红马的故事》ppt课件
6 红马的故事 6 红马的故事 默读课文,边读边思考: 课文主要讲了一件什么事? 的时候,美术老师让我们 。我画了 ,老师居然 然 ,并 ! 小学三年级 自由画画 两匹红色的马 会认出这两个怪物是马 给了我一个大大的“90” (概括文章主要内容) 找时间、地点、人物、事件 自读课文,读通顺、读流利。 不会读的生字多拼读几次。 考 考 你 级 术 由 挥 粉 板 妙 瓶 合 盛 丑 兴 奋 干 标 补 认 跟我读 故事 年级 粉笔 黑板 尾巴 标准 帮助 补上 居然 挥着 巡逻 洗澡 苍蝇 戴面具 普通话 浸在水里 含苞待放 通读全文,整体感知: “我们”为什么很喜欢上美术课? 学习方法: 读——想——说——找 自由画画(找关键词) 读第一自然段,说说自己读懂了什么? 你认为本段中哪条词语很重要? 自由读2、3自然段,你能找出“我们”喜欢上美术课的理由吗? 学习方法: 读——找——读——说 他画得真妙啊!一头浸在水里洗澡的牛,尾巴上还停着一只苍蝇;花瓶里有三朵百合:一朵盛开,一朵含苞待放,一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 老师还画漫画:滑稽的小丑,戴面具的狮子,会走路的椅子。 老师画得妙 他画得真妙啊!一头浸在水里洗澡的牛,尾巴上还停着一只苍蝇;花瓶里有三朵百合:一朵盛开,一朵含苞待放,一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 他画得真妙啊!一头浸在水里洗澡的 牛,花瓶里有三朵百合。 老师画得妙:牛、百合 总分句 老师还画漫画:小丑,狮子,椅子。 老师画得妙:有趣 老师还画漫画:滑稽的小丑,戴面具的狮子,会走路的椅子。 想象生动 他画得真妙啊!一头浸在水里洗澡的牛,尾巴上还停着一只苍蝇;花瓶里有三朵百合:一朵盛开,一朵含苞待放,一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 老师还画漫画:滑稽的小丑,戴面具的狮子,会走路的椅子。 仿写句子: 同学们在课间休息:有的___ ,有的______,有的________。 6 红马的故事 自由画画 老师 学生 画得真妙 学得有趣 读一读,写一写。 故事 年级 粉笔 黑板 尾巴 标准 帮助 补上 居然 事 尾 帮 级 学习4——12自然段,联系前文找出描写老师指导学生画画的语句多读几遍,说说自己的体会。
学习方法: 读——找——读——说 “画什么都可以。” “自己画!” “高兴画什么就画什么。” “怎么不会?用脑筋想,用眼睛看啦!” 自由画画 画画方法: 想象、创作 思考、观察。 老师指导画画方法:新、活 我喜欢上美术课,最喜欢自由画画。老师刚才画了一头水牛,我不画牛,我画马,画两匹正在赛跑的马。 老师一排排地“巡逻”,一面笑一面点头,不时帮同学补上一两笔。 (巡逻是什么意思?为什么打上引号?) (从“一排排”、“笑”、“点头”、“帮”、“补上” 这些词语中体会到什么?) 老师走到我旁边,笑着说:“画好了?这是什么马?” “这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。我很奇怪,老师居然会认出这两个怪物是马。 “马为什么是红色的?” “因为赛跑很热嘛!” “哈哈哈!”老师发声大笑,说:“很好,很好!就是要这样画!” (老师为什么说“我”画的红马“很好,很好”?) (“这样”指的是哪样?) 然后,老师拿起手中的笔,在我的画纸上写了一个大大的“90”! 6 红马的故事 美术课上自由画画 老师 学生 画得妙 喜欢学 善于思考、仔细观察、丰富想象、大胆创作 给下面句子加上标点符号。 1、妈妈走到我身边 笑着问 作业完成了吗 2、我的文具盒里有三支笔 一支铅笔 一支 钢笔 还有一支圆珠笔 :“ , ?” : , , 。 1、老师还会画漫画: , , 。 : , , 。 2、 先按原文填空,再仿写句子。 注意冒号(:)的用法。 幸 福 课 堂 自主学习 写出你的故事吧