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教学设计选读理由：《学习扩写》写作教学设计，突出一个“扩”字，实操性强。写作活动有情趣，要求总结精炼、便于记忆，对学生来说这样的写作不是负担。《学习扩写》教学设计理论依据：2011版《语文课程标准》要求：“能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写。”教材学情：依据课标要求，教材设计安排了一个写作形式的小系列，九上安排了学习缩写、学习改写。九下写作一即为扩写。本单元阅读选文均为现代诗歌，更适合作为扩写训练对象。缩写、改写、扩写均在中考范围之内，有的省区扩写是必考内容。平时训练，如果扩写内容精心设计，学生普遍喜欢，如果标准具体也容易达标。教学目标：1.学习扩写的一般知识，明确扩写的要求。2.尝试扩写，锻炼想象力，提高扩写技能。方式方法：研讨扩写知识，参与扩写实践活动。环节教师活动学生活动设计意图激发兴趣写作指导写作活动扩写故事导入（九上一写作资源包“兴趣激发”对联故事）阅读课文《学习扩写》任务：自读课文，梳理要点强调：扣要点，不失真抓重点，不失意抓联点，不失味研讨扩写示例任务：出示例文（九上一写作资源包“难点突破”资源），分析优劣——参照课文感受扩写的情趣自读课文，梳理扩写知识要点1.忠于原文2.找准扩写点3.一致连贯阅读例文，写出自己创设扩写情境激发写作兴趣完成目标1强化目标1完成目标2落实目标2