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《醉翁亭记》第一课时教学目标：通过一词多义、词类活用、特殊句式等语法现象，提升学生的语言素养，在诵读中初步体会作者情感，培养审美观念，并自然感受到中国传统文化的魅力。教学重点：通过工具书和小组合作，解决一词多义、词类活用等语法现象。教学难点：通过工具书和小组合作，解决特殊句式等语法现象。环节时间分配教师行为学生活动设计意图1.导入5分钟检测预习效果回答问题学生程度不错，因此将梳理词句任务前置，课上通过测验的形式检查，在落实的同时也节省了课堂时间。2.总结一词多义5分钟举例示范：临①：有亭翼然临（居高面下）于泉上者临②：临（靠近）溪而渔1.找到文中出现的相同词语2.根据注释和工具书，总结其意思预设：之、者、而、秀、谓加强积累，培养使用工具书的习惯3.总结词类活用10分钟1.举例讲解：名之者谁？名，本义是“名称”，在这句中做动词，解释为“命名”2.答疑解惑1.自己发现2.就发现结果，展开小组讨论3.班级交流，互相解答预设：山行六七里、野芳发而幽香、杂然而前陈重点突破，提高归类总结的意识，对学到的知识能够灵活运用。4.诵读10分钟点拨：1.不同停顿的不同效果2.重音变化的效果3.去掉虚词的效果1.多种形式的诵读：自读、齐读、互读2.诵读所体现的情感增加语感，既是对前面内容的进一步理解，也为本课难点做铺垫。5.总结特殊句式10分钟1.复习几种特殊句式：倒装、判断2.答疑解惑1.自己发现2.就发现结果，展开小组讨论3.班级交流，互突破难点，对现代汉语语法知识学以致用，从规律上认识文言文。