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人教部编版语文四年级上册第六单元《口语交际》一课时教学设计课题《口语交际：安慰》单元第六单元学科语文年级四年级学习目标一、知识技能1、培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2、学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3、培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。二、过程与方法展开小组讨论、集体交流，对口语交际进行交流。三、情感态度与价值观、培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。重点培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。难点培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、谈话：今天老师在上班来的路上把随身携带的钢笔弄丢了，心里非常伤心，你有没有相似的经历呢？2、在生活当中有很多人一样会遇到一些不顺心的事，那么在这个时候我们最需要什么呢？安慰。3、一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”4、今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。5、板书课题：口语交际：安慰谈话交流指名说齐读齐读课题本节课通过谈话交流自己不顺心的事，激发学生的交际热情，然后出示关于安慰的名言，进而导入新课。讲授新课一、明确要求：1、出示：一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。2、出示情境一：在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，指名读要求出示情境，指本部分分三个环节展开，第一个环节是明确要求，对本节课的习作要求以及情境进行展示交流；第