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人教部编版语文三年级上册第4课《古诗三首》第二课时教学设计课题古诗三首——《赠刘景文》单元第二单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗2、学习本首诗的生字，并能正确规范地书写。理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思3、学习诗人写景、抒情的手法二、过程与方法1、通过反复朗诵使学生融入情境，在赏析景物中体会诗人抒发的感情。2、展开小组讨论，对古诗中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观学生能感受诗中美的意境，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。重点1、识字、写字；理解词、句的意思。2、在有感情朗读古诗的基础上，让学生理解诗歌内容，欣赏诗中描绘的秋色，学习诗人写景、抒情的手法。难点学生能感受诗中美的意境，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗？（学生背诵相关片断）2、总结自己对秋天的体验。按句式说话：“在我的印象中，秋天_________________。”生1：秋天不似夏天那般炎热，也不似冬日那般严寒，是一个让人非常舒适的季节。生2：秋天是收获的季节，果实累累就是秋天的标志。指名回答鼓励学生发言本节课通过学生已有的认知进行回顾，按照句式说话，理解本节课的主旨还是秋天，进而导入新课。