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二、课时教学设计《总也倒不了的老屋》教学内容分析本课要求认识的汉字有“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”8个，8个汉字中“暴、饿、偶尔”是常用字；“喵、叽”是拟声词；“孵”可以用部首识字法识记；“凑”结合“识字加油站”可以通过查字典识字。本课要求书写的汉字有“洞、准备、暴、墙壁、饿、蜘蛛、漂、撞、饱、晒”13个，全部是合体字。借助课文阅读和部首学习并掌握这些汉字的意义，在意义学习的同时，掌握结构，其中，暴、晒、容易出错，在学习是，字形上要做重点强调。，书写时注意字的间架结构和比例，借助田字格独立观察。“洞、准、墙、饿、蜘蛛、漂、撞、饱、晒”10个字都是左窄右宽；“备、壁”典型的上下结构；“暴”字现在也归为上下结构，“氺”的写法要让学生观察，与“水”区分。《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵自己的小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。但作为策略单元的主体课文，它所承担的任务是让学生体会预测的阅读策略。故事情节反复，为学生学习尝试预测策略十分有利，通过旁批，引导学生摸索预测的依据，比对预测内容并不断修正，逐渐掌握策略。学情分析（一）第一种方式：纸笔测试1.查字典认一认。字典基础阁楼佳节盲人唐朝设计意图：完成语文园地中识字加油站的任务，并尝试用此方法指导学生完成自主识字。2.你了解形声字吗？试着从写字表中找出两个字分析一下。（）：____________________________________________（）：___________________________________________设计意图：本课写字表中主要是形声字，因此了解学生形声字掌握情况，才能考虑自主识字的尺度。