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部编版三年级第六单元语文园地教学样例教材分析本单元语文园地设置了“交流平台”、“识字加油站”、“词句段运用”和“日积月累”四个板块的内容。（一）复习巩固“交流平台”通过对话的方式点明了解一段话的含义可以通过寻找中心句的方式，以复习所学篇章为落脚点，扩展到习作中如何进行表达。（二）归类扩展“识字加油站”通过结合图片找特点的方式帮助学生进行同类词的积累，突出了汉字构字法的形表意特点，促进学生在不认识生字的情况下能通过偏旁理解字的大概含义。（三）运用表达“词句段运用”包括用给出的词写句子的书面语表达和给出既定口头进行口语表达两个部分。第一部分ABB式词语包括写人状态的“懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲”以及描写环境的“静悄悄、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄”，在明确运用语境、拓展同类词的基础上练习书面表达。第二部分在给定的开头中抓住口语表达运用语境的核心，引导学生展开合理想象，有序进行口语表达。（四）积累提高“日积月累”编排了一首唐代著名诗人李白的《早发白帝城》，诗人描述了辞别白帝城回到江陵行船于长江之上沿途中所见的绮丽景色。此诗以山影猿声烘托行舟飞进，舟轻如无物，点明水势如泻。意在描摹水急流速，舟行若飞的情况。全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体，运用夸张和奇想，写得流丽飘逸，自然天成。学情分析1.从识字方法看对于三年级学生来说，他们已经学会了一些识字的知识和方法，能够通过独立观察，对字形进行归类，发现同类字规律扩展记忆新词。在教学中，要不断引导学生学习自主归类，并将此方法运用到平时的学习积累中，主动扩展联想记忆。2.从阅读情况看三年级学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，