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教学设计模板课程名称《掌声》执教教师韩艳录学校名称渠村乡中心小学学科语文学段三年级上册一．内容分析《掌声》是部编版小学语文三年级上册第八单元第25课，课文以朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩小英因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自卑，“总是默默地独自坐在一角”。一个偶然的机会老师让她上台讲故事，她不得不面对全班同学的目光。当她犹豫再三“一摇一晃”走上讲台正紧张害怕的时候。想不到同学们给了她鼓励的掌声。在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗，开始“微笑着面对生活”。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写小英动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给小英的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。二．学情分析三年级的学生，已经适应了小学语文实验教材全新的结构与内容。学生掌握了很多识字方法，乐于朗读新颖的课文。再加上教学环节环环相扣，吸引学生乐于学习。三．教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，会背第七自然段。2、学会文后生字，理解由生字组成的词。3、凭借文本语言材料，感悟“要珍惜别人的掌声，更要把自己的掌声献给别人”的内涵。4、品读课文，学习“对比”的手法，尝试练笔。其中，目标1为教学重点，目标3为教学难点。四．重点难点教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。五．教学资源及环境准备PPT音频视频六．教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图（一）创设情境激趣导入1．欣赏歌曲《掌声响学生一起鼓掌运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，