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统编本《枫树上的喜鹊》（第1课时）教学设计教材分析1.本课要求认识的汉字有“渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案”9个，以不断复现在的方式进行识记。2.本课要求书写的汉字有“伞、姨、弟、便、教、游、戏、母”8个。其中，“母”是独体字，“姨、便、教、戏”是左右结构的，“游”是左中右结构的，“伞、弟”是上下结构的。3.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。4.模仿《枫树上的喜鹊》，在情景中展开想象，写出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。5.读课文，在朗读中展开想象，体会喜鹊一家生活的情趣，尝试读出自己的情感。6.《语文园地四》中“字词句运用”的第二题，用“一会儿……一会儿……一会儿”说句子，例句选字本篇课文，可随课文学习完成该内容。7.略读《手影戏》，了解文章的大致内容。学情分析（一）自主阅读《手影戏》，想想宁宁和陌生的男孩通过手影变出了哪些动物？读一读，还可以试着做一做。