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统编本《寓言二则》教学设计（第1课时）教材分析（一）本课要求认识的汉字有“寓、则、亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此、焦、筋、疲、喘、截”15个。主要通过阅读中不断复现的方式进行识记。（二）本课要求书写的汉字有“亡、牢、钻、劝、丢、告、筋、疲”8个，大都是合体字，属于汉字部件的组合，字的结构类型比较复杂。具体可为分为四类，独体字“亡”，左右结构的字是“钻、劝”，上下结构的字是“牢、丢、告、筋”，半包围结构的字是“疲”。左右结构的字的书写指导可以联系二年级上学期书写提示在复习巩固中落实，上下结构字学生书写的难点在于结构安排，和“筋”的结构掌握：下半部分左右结构，因此大小部首的分布很重要。学生书写的难点在于半包围结构字的布局安排，结合语文园地一书写提示进行具体相关的书写指导。（三）《寓言二则》承担着开启多维视角主题综合性学习活动、感受多维视角的任务，初步培养学生审辨式思维能力。初步理解状语在句子中的表达效果并尝试通过表演展现出来。学情分析（一）结合课后第二题，读读课文，找到句子所在的段落，说一说添加上“赶紧、焦急”两个词语后，句子的表达有什么不同，并记录下来。（可以通过换词比较的方法理解添加的词语的意思，然后再理解添加上了这样的词语后，语句在表达上的变化。）