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统编本小学二年级下册《小毛虫》（第1课时）教学设计教材分析（一）本课要求认识的汉字有“昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒”16个，认识多音字“尽”。通过阅读中不断复现的方式进行识记。（二）本课要求书写的汉字有“整、抽、纺、织、编、怎、布、消”8个，都是合体字，属于汉字部件的组合。具体可分为三类，左右结构的字是“抽、纺、织、编、消”，上下结构的字是“整、怎”，包围结构的字是“布”。左右结构的字的书写在巩固中落实，上下结构的字根据前六个单元的学习自主完成，包围结构的字链接园地一的书写提示进行巩固。（三）积累词语，继续练习借助提示讲故事。（四）链接《月亮姑娘做衣裳》，感受变化中的独特性。学情分析（一）回忆《小蝌蚪找妈妈》，回想蝌蚪变成青蛙的过程。（二）成长是什么？是毛毛虫化茧成蝶前的耐心等待，他/她自然就走上了美丽成长的道路。阅读绘本《蝴蝶，如此耐心》，用你喜欢的方式画出蝴蝶的成长路径。教学目标及教学重难点