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《ɡkh》教学设计浙江省嵊州市长乐镇绿溪中心小学斯雁一、教学内容分析《ɡkh》是拼音教学的第五课。包括四部分内容。第一部分，一幅图提示ɡ、k、h的音和形。天上，一只白鸽衔着一根“ɡ”字形状的橄榄枝。地上，一个小女孩坐在“h”字形状的椅子上喝水。水里，一群蝌蚪在畅游，其中两只蝌蚪和一根水草形成了“k”的形状。一副优美的野外风光，教学中，应充分利用起来，引导学生在具体语言环境中感知ɡ、k、h的音,读准“鸽”“蝌”“喝”的音。并通过观察插图，感知ɡ、k、h的形。同时，这部分，也是学生说话练习的好素材，引导学生练习“谁在干什么”、“谁在哪里干什么”的句式，同时渗透按照顺序说话的规则，从上到下、从下到上或由主到次。第二部分是ɡ、k、h的拼读练习，包括两拼音节和三拼音节，其中ɡ、k、h的三拼音首次在教材中出现，是本课的教学重点以及难点。第三部分是书写格式及笔顺。教学中，应引导学生观察书写的位置，笔顺，并强调书写姿势。第四部分是识字和儿歌。教学中，教师应充分利用课本中的插图，秉承在认识生字的同时，巩固拼音的原则展开教学，力求课堂生动有趣，扎实高效。二、学情分析三拼音节的拼读方法及认字是本课的教学重点，经过前面的学习，学生已经学习了六个单韵母、十个声母，并进行了大量两拼音节的拼读练习，为学习gkh的三拼音节打下了基础。由于本课学生是首次接触三拼连读，这是一个很难掌握的技巧。教学时，教师可以利用熟知的汉字读音、儿歌中的三拼音来帮助学生反复练习三拼音节的拼读。一、教学目标1.学习ɡ、k、h三个声母，读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节；初步掌握三拼法。2.会认“画、打”2个生字，看图理解“画画”和“打鼓”2个词语。3.借助拼音，朗读儿歌《说话》，巩固ɡ、k、h有关的拼音，了解各种声