2017秋语文S版语文二年级上册第24课《开天辟地》ppt课件2
谈 话 导 入 佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提 问题，比如天上为什么会有星星?地上为什么会有 河流?有一天，她问奶奶， 我们生活的地球是从哪来 的?奶奶就给她讲了一个 非常有意思的 ________， 神话故事 佳佳都听得人迷了， 你们想知道是什么故事吗? 小学语文S版二年级上册 1、借助拼音，自由读课文。 (在课文中圈出本课生字，对照课后的生 字表，把生字读准确) 　 2、小组合作学习，纠正读音。 (读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。) 读 词 组 开 辟 巨 人 睁 开 猛 地 合 拢 踩 着 一 丈 增 高 稳 固 停 止 宇 宙 很久很久以前， 天和地是合在一起 的，黑乎乎的，好 像一个“大鸡蛋”。 在这个“大鸡蛋”里， 睡着一个巨人，他 就是盘古。 读 课 文 有一天，盘古突然醒了。他 找出文中表示 “动作”的词语 轻的一半冉冉上升，变成了天，重的一半缓缓下沉，变成了地。 睁 眼睛一 看 ，周围漆黑一团， 抡 起拳头 砸， 抬 起腿猛地一 蹬 开 也看不见。盘古一生气， 什么 使劲一 。只听 见哗啦一声，“大鸡蛋”裂成了两半。 的一半冉冉 的一半缓缓 找出意思“ 相近或相反”的词语 重 下沉 上升 ，变成了 天。 地。 轻 ，变成了 1、此时的盘古在做什么？ 3、他的身体有什么变化？ 2、他这样做是为了什么呢？ 　　　　 天地分开以后,盘古怕它们合拢，就就双手 （ ）着天，就双脚 （　 ）着地，站在天地中间。天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢了，盘古才放心地倒在地上，停止了呼吸，变成了今天的大山。 撑 踩 十年过去了，盘古“双手撑着天，两脚踩着地”，站在天地中间。 一百年过去了，盘古“双手撑着天，两脚踩着地”，站在天地中间。 一千年过去了，盘古“双手撑着天，两脚踩着地”，站在天地中间。 一万年过去了，盘古“双手撑着天，两脚踩着地”，站在天地中间。 奶奶最后说：“以前人们还说，宇宙中的万物，都是盘古变得，太阳是他的左眼变的，月亮是他的右眼变的，星星是他的头发和胡子变的” 想一想：世间万物还有哪些东西是盘古变的呢？ …… 表示还有许多东西没有写出来 肌肉变成三山五岳 血液变成江河 筋脉变成大道 皮肤变成良田 汗水变成 雨露甘霖 左眼变成了太阳 右 眼 变 月 亮 口中呼出的气息 变成了云和风 就这样，盘古以他的 神力和身躯，开辟了天地， 化生出世间万物。 学写生字 zhàng 部首 一 组词 丈夫∶ 一丈 学写生字 zhǐ 部首 止 组词 停止 终止 学写生字 jù 部首 工 组词 巨变：巨大的 或剧烈的变化 巨额： 巨大的数额 学写生字 部首 忄 pà 组词 害怕 可怕 学写生字 部首 穴 tū 组词 突然：表示发生 得很急促;忽然 突发 ： 迸发;忽然爆发 学写生字 部首 灬 rán 组词 然而 突然 然后 学写生字 部首 皿 pán 组词 盘子 算盘 精卫填海：炎帝有一个善良，可爱的小女儿，名字叫精卫．大 海卷着巨浪奔向精卫．带着她离开了这个世界．精卫的灵魂因为愤 怒而化做一只青鸟，精卫为了报复大海，决定把大海填平，于是 就日以继夜的含着西山的石头去填海． 女娲补天：洞开天门的事被女娲测算到后,便从九重天下凡来制 止来自天门的洪水．女娲四处收集五色石，再以五色石炼制成补天 石．用补天石将天门补上． 大禹治水:传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。舜帝继位 以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验，就是利用水 自高向低流的自然趋势，把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然 后合通四海，从而平息了水患。 嫦娥奔月：后羿到昆仑山访友求道，便向王母求得一包不死药。 交给妻子嫦娥珍藏。一天，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥 交出不死药。危急之时她当机立断，拿出不死药一口吞了下去。由 于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。 奔月 治水 嫦娥 大禹 精卫 填海 女娲 补天 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 他的就双眼，变成了____________________ ; 他呼出的气息，变成了__________; 他发出的声音，变成了__________; 他的四肢， 变成了___________； 他的肌肤， 变成了 __________ ； 他的血液， 变成了____________； 他的_______ 变成了_____________________。 他的_______ 变成了_________________。 太阳和月亮 风和云 轰隆的雷霆 三山五岳 万顷良田 奔腾的江河 汗 水 滋润万物的雨露甘霖 头发和胡子 天空中的星星 1、有感情地朗读课文， 背诵第6-8自然段； 2、把《开天辟地》的 故事讲给家长听； 3、你还听过或看过其 他的神话故事吗？ 讲给同学们听。