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2017秋教科版语文二年级上册第12课《荡秋千》ppt课件2
字词乐园
左右结构的字： 彩 蝶 摇 拍 打 鼓
蝶：左窄右宽，右上应紧凑，与“碟”区别开。
鼓：书写时，注意不要把“支”写成“攵”“ 夂”或“又”字。
上小下大的字： 荡
随堂练习
2 、选字填空。
拍 摇 打
1. 我快乐地从高处朝下看，脚下（ ）晃的绿野，就好像是一堆一堆（ ）（ ) 着海岸的波浪。
2. 风儿一吹，一朵朵花儿不住地（ ）头。
3. 下雨了，我和妈妈一起（ ）着伞回家。
摇
摇
打
拍
打
预习检查
1 、指名朗读 《 荡秋千 》 。
2 、指名认读生字和词语。
课文详解
4 、我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。
为什么作者说是“摇晃的绿野”呢？
二、课文理解
秋千是动的，在“我”眼中绿野也晃动起来，这是“我”荡秋千时的感受。
心灵 感悟
荡秋千是一种多么快乐的活动啊，当我们要和天边的青山握手时，当我们看到脚下的绿野就像一堆一堆拍打海岸的波浪时，心里是多么的惬意啊！这种快乐，只有经历过了才能感受到！
二年级 语文 上册
教科版
12 荡秋千
课文详解
二、课文理解
1 、第一段开篇点题，并采用比喻的方
式，既写出了“我”荡秋千时的美妙姿势，
又点出了“我”的快乐心情。
我们想象那美妙的画面，用快乐的语气
读一读吧！
课文详解
二、课文理解
2 、我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿就和天边的青山握手。
读了这句话，你有什么想说的？
这句用夸张的方式表现出“我”秋千荡得很高很高。
概括主题
本文描绘了一幅充满童趣的荡秋千场景，
通过“我”荡秋千的感受，表现“我”对快
乐的追求，对生活的热爱。
写法点拨
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。本文中“我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿和天边的青山握手。”这句话运用了夸张的修辞手法。
字词乐园
飞翔 握手 快乐 好像
波浪 喜欢 汗流满面
课文详解
二、课文理解
1 ．默读第一段，思考：你读懂了什么？
（ 本段写出了“我”荡秋千时的快乐心情。 ）
2 ．交流：花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。这句运用什么修辞手法。
比喻
课文详解
8. 你喜欢玩什么游戏呢，仿照这首诗歌写一
写吧！
（ 提示：说清楚你喜欢的游戏，抓住你玩游
戏时的心情和感受来写 ）
二、课文理解
图解结构
荡秋千
荡秋千的时候 “我”像飞
荡得很高 绿野就好
喜欢荡秋千 荡得再高
快乐
翔的彩蝶
像波浪
一点儿
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词语解释：
飞翔 — 盘旋地飞。
握手 — 彼此伸手相互握住，是见面或分别是的礼节，也用来表示祝贺或慰问等。
快乐 — 感到幸福或满意。
词语解释：
好像 — 有些像；像。
波浪 — 江湖海洋上起伏不平的水面。
喜欢 — 对人或事物有好感或感兴趣。
汗流满面 — 形容极度紧张或非常劳累。
字词乐园
课文详解
同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？
这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。
一、导入新课
课文详解
二、课文理解
6 、 …… 虽然汗流满面，但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿！
说明“我”在荡秋千的时候很累很紧张，但是我还是喜欢荡秋千，喜欢荡得更高一点，这体现了“我”对快乐的追求。
课文详解
7 、同学们，我们再一起读一下这首诗歌，想象荡秋千的画面，把作者那种快乐的心情读出来！
二、课文理解
作业
1 ．熟读课文，背诵课文。
2 ．抄写生字和词语。
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会认的字：
握 = 扌 屋 （握手）（把握）
晃 = 日 光 （摇晃） （晃动）
堆 = 土 隹 （堆起） （一堆）
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近义词：
快乐 ---
高兴
好像 ---
仿佛
反义词：
快乐 ---
伤心
喜欢 ---
讨厌
喜欢 ---
喜爱
鼓舞
鼓励 ---
汗流满面 ---
满头大汗
打击
鼓励 ---
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晃
huǎng
huàng
明晃晃
晃动
多音字：
造句：你一晃（ huàng ）动镜子，明晃 （ huǎng ）晃的光就刺眼。
字词乐园
荡 彩 蝶 摇
拍 打 鼓
课文详解
5 、读文章最后一节，小组讨论一下，谈一谈你读后的感受。
“虽然 …… 但 …… ”是个表示转折的关联词。你能用这个关联词说一个句子吗？
二、课文理解
随堂练习
1 ．好朋友，手拉手。
pāi duī huàng wò
握 晃 堆 拍
资料宝袋
“荡秋千”的起源 荡秋千的起源，可追溯到几十万年前的上古时代。那时，我们的祖先为了谋生，不得不
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