2015语文A版语文二下《古诗长歌行》ppt课件2
学习目标： 1、学习生字、词。 2 、借助工具书和课后注释，理解诗句的意思，领悟诗中的道理。 3 、有感情地诵读古诗，并达到熟读成诵。 探究新知： 一：读古诗 1 、请同学们自由读古诗，扫清生字障碍。 认读生字并组词： 葵 晞 焜 2 、师范读，生画节奏，体会感 情。 诗的节奏： 青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。 3 、生练读，读出诗的节奏、韵律和感情。 青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。 4 、指名读，师生评读。 长 歌 行 青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。 5 、小组赛读。 长 歌 行 青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。 6 、全班齐读。 长 歌 行 青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。 2.诗中的哪句话，对世人有规劝的含义？ 答：少壮不努力，老大徒伤悲。 　1、背诵《长歌行》。 　2.搜集有关劝诫后人勤奋好学的诗句 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 这是一首（五言诗），它写出了壮士（珍惜光阴，努力学习）的情感。 * 汉乐府 歌行是我国诗歌的一种体裁,分长歌行和短歌行。 长歌行是一首汉乐府的诗歌,是为乐府的曲配的唱词。 作品简介 qīng qīng yuán zhōng kuí 　 青 青 园 中 葵 ， zhāo lù dài rì xī 　 朝 露 待 日 晞 。 yáng chūn bù dé zé 　 阳 春 布 德 泽 ， wàn wù shēng guāng huī 　 万 物 生 光 辉 。 cháng kǒng qiū jié zhì 　 常 恐 秋 节 至 ， kūn huáng huā yè shuāi 　 焜 黄 华 叶 衰 。 bǎi chuān dōng dào hǎi 　 百 川 东 到 海 ， hé shí fù xī guī 　 何 时 复 西 归 ？ shào zhuàng bù nǔ lì 少 壮 不 努 力， lǎo dà tú shāng bēi 老 大 徒 伤 悲。 今译： 园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 葵 葵 葵：古代的一种蔬菜。 晞：晒干 阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候 布：散布，洒满。 德泽：恩泽。 秋节：秋季。节，时节，节令。 焜黄：枯黄。 华：同“花” 百川：无数条江河。川，河流。 徒：徒然，白白地。 1.自由朗读诗歌，给诗歌画出节奏。 2.结合课后注释了解诗歌大意。 长歌行青青/园中葵，朝露/待日曦。 阳春/布德泽，万物/生光辉。常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。 百川/东到海，何日/复西归。少壮/不努力，老大/徒伤悲。 青青园中葵，朝露待日晞。 园；园圃，种蔬菜、花果、树木的场所。葵：我国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色。朝露：清晨的露水．待：动词，等待。日：太阳。晞：晒干。 园中有碧绿的葵菜，露水将要被早晨的阳光晒干。 描绘葵的形象。托物起兴。 阳春布德泽，万物生光辉。 阳春：温暖的春天。布：动词，这里是散布的意思。德泽：恩惠。春天把阳光、雨露带给万物，因而说是一种恩惠。万物：大地上的各种生物。生光辉：形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子 春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。比喻人的青春年华。 用了什么修辞？ 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 常：副词，时常。恐：动词，担心。秋节：秋季。至：动词，到。秋气肃杀，万物多因长成而趋于衰败、死亡，故担心。焜黄：颜色衰败的样子。华：同“花”。衰：衰败。 只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。由春而秋，植物完成一次生命过程。比喻人年老体衰。 又比喻什么？ 百川东到海，何时复西归。 无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？ 由季节转换联想到时间飞逝。 百川：泛指所有的河流。东：方位名词用作动词，表示向东。海：大海。何：疑问代词，什么。时：名词，时候。复：副词，可译作“重新”“又”。西：方位名词用作动词，向西。归：回。这句意思是光阴像流水一样一去不复返。 少壮不努力，老大徒伤悲。 少：少年时期。壮：成年时期。合起来指人生命力旺盛的前半生。努力：把力量尽量使出来。意即勤奋。老大：指人生命力衰败的时期。徒：副词，可译为“空，白白地”。伤悲：悲伤。 年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤。关于生命价值的感悟。表达了诗人劝导世人要珍惜时光，努力向上，不要虚度光阴之情。 青青园中葵， 朝露待日晞。 园圃里葵菜郁郁青青， 叶上的露珠迎着旭日闪光。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 春天把雨露洒遍原野， 万物生机盎然欣欣向荣。 最担心的是秋风乍起， 花谢叶落又是满目凋残。 江河奔涌啊东入大海， 岁月流逝啊有去无回。 人生少壮不努力奋斗， 暮年悲伤可惜悔之晚矣。 读了这首诗，你认为作者所要表现的主题是什么？ 时光易逝，生命短暂 一、哪些诗直接抒发作者的思想 情感？你如何理解？ 少壮不努力，老大徒伤悲 。 青葵朝露（阳春）——少壮 黄叶 （秋节）——老大 百川东流不西归 ——惜时 二、你如何赏析？ 分三步：语言、写作方法、思想内容。 作者是借助哪些事物来表现这一主题的？ 思考： 朝露 朝：早晨 露：露珠，露水 易干 　（联想）