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 四  能源革命、能源与可持续发展
教学目标 
（－）知识技能 
   1、 初步了解人类利用能源的发展足迹，知道能量的转移和转化都是有方向性的
   2、了解人类能源消耗的增长状况，认识能源消耗对环境的影响，保护环境
（二）过程方法 
   阅读反映能源革命的资料，讨论和调查能源使用对环境的影响
（三）情感态度与价值观
  1、通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识。
  2、关心自己身边的能源消耗对环境的影响。
  3、关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题。
  4、有可持续发展的意识，对保护环境，维持自然界的平衡与和谐负有责任感。
教学重点 能量转化和转移的方向性，能源可持续发展
教学难点 收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论
教学方法 讲解法、探究实验 
教学过程
一、创设情景、引入新课
师：太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用，人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是能源革命。
二、进行新课
1.人类进步的阶梯
看课本图它表示远古人类利用太阳能的方式，将图中按能量转移的先后顺序串联起来。
   学生观看录相，了解能源革命导致人类文明的跃进。
（1）太阳能是远古人类唯一利用的能源。                                         （2）人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。                                             ① 第一次：人工取火，使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。 柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致了陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展。
   ② 第二次：蒸汽机的发明：如课本图示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起，使人类进入工业化的社会，使人类又进入电气时代。
   ③ 第三次：可控核能的应用。如课本所示，以核燃料为主要能源，为人类提供了更安全，更经济，效率更高的能源。                                                                   2、能量转移和能量转化的方向性
  如图见课本图示，是豆子生长过程，不过次序已经打乱，请你按照正确的顺序排列。  师：豆子的生长如果按相反顺序是不会发生的，自然界的过程也是有方向性的。能量的转移和转化也都是有方向性的。我们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用，能源的利用是有条件的。
 《灾害——失控的能量释放》
3、能源消耗对环境的影响
讨论：人类在能源革命的进程中给自己带来了便利，也给自己造成了麻烦，说一说你的看法？
4、21世纪的能源趋势
能源消耗的迅速增长，地球储存的化石能源将日益减少，最终将枯竭，必须不断开发新能源，提高能源的利用，
同时要节约能源，这是解决能源危机的主要途径。                                       
5、人类在消耗各种能源时，不可避免地会对环境造成破坏