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教材：等差数列（一）
目的：要求学生掌握等差数列的意义，通项公式及等差中项的有关概念、计算公式，并能用来解决有关问题。
过程：
一、 引导观察数列：4，5，6，7，8，9，10，…… 
                                                 3，0，3，6，……
                                         ， ， ， ，……
                         12，9，6，3，……
       特点：从第二项起，每一项与它的前一项的差是常数 — “等差”
二、 得出等差数列的定义： （见P115）
        注意：从第二项起，后一项减去前一项的差等于同一个常数。
1．名称：AP     首项    公差  
2．若   则该数列为常数列
3．寻求等差数列的通项公式：