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教学重点 隋朝大运河的开通及其作用 教学难点 使学生感受和理解隋朝的繁荣、辨证地分析隋朝开凿运河的目的和作用 教学过程 ★组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题 1.上学期已学过哪三种社会形态？（原始社会、奴隶社会、封建社会） 2.奴隶社会经过哪几个朝代和历史时期？（夏、商、西周、春秋） 3.封建社会从什么时期开始？（战国）到隋朝建立以前，它依次经过哪些朝代？（秦、西汉、东汉、三国魏蜀吴、西晋、东晋十六国、南北朝）在这些朝代中哪些曾经完成全国统一？（秦、西汉、东汉、西晋） ★小结、过渡：我国封建社会经过秦汉的国家统一时期，得到了发展，接着又经过三国两晋南北朝的民族大融合，进一步发展起来。我们现在就要开始学习新的内容——隋唐盛世，这是我国封建社会繁荣发展的重要时期。请大家阅读新课，记住课题和标题。 组织学生学习和探究新课 南北重归统一  ★教师解释“外戚”，简介隋取代北周的经过（8岁的周静帝是杨坚的外孙）。 ★学生阅读1——3页“南北重归统一”课文和5页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。 1.隋朝建立的年代、都城、第一位皇帝。（581年、长安、隋文帝杨坚） 2.隋朝完成统一的年代。（589年） ……