这学期,我们学校从三年级始开设英语了。同学们表现出了极高的热情,简直可以用一个词来形容??欣喜若狂。当我第一次走进教室时,全班学生的目光齐刷刷地注视着我,我看到了他们眼中的渴望。我震憾了,同时我也感受到了一种前所未有的压力,来自己孩子们的压力。“我一定要努力使孩子们的热情保持下去,让他们爱上英语课,爱上英语。”我心里暗下决心。为了对同学们负责,也是对自己的负责,我绞尽脑汁、想方设法把每一堂课上好。于是我对自己提出几点要求:
一、扎扎实实备课
英语课要准备的教具特别多,卡片、磁带、头饰、挂图、实物教具等等。如果课前没有充分准备,上课时就不免会乱套,学生的学习也会受到影响。因此每堂课之前我总要把磁带听熟,模仿好语气语调,碰到歌曲或TPR活动时就自己先学会。
二、高高兴兴去讲课
老师的情绪很容易影响学生,因此不管自己心情好坏,走进教室我都做到面带微笑,给学生送上一缕阳光,让自己的热情去感染学生,使学生在一种轻松的氛围里学习。反之,如果老师绷紧脸,学生会感到紧张,心情就会受到压抑,学习效果也由此可见了。
三、创造机会,让学生感受成功
在平时的小组活动中,我特意安排不同层次的学生在同一组,这个层次不是指成绩好差,而是指语言表达能力强弱和胆量大小。通过让他们互相鼓励、互相学习渐渐地喜欢表现自我。我总是鼓励孩子们:“英语对于大家来说只是一张白纸,没有优差生之别,我也不知道大家的基础怎么样,所以同学生在我面前一定要有信心,老师相信大家一定都能学好。同时我从班主任那里了解情况,让所谓的后进生在我的课堂上更多地感受成功,让他们重新树立学习信心,激发起学生学习英语的动力。
四、培养自主意识,养成客观评价的好习惯
课后评价,让同学们自我评价,对了几道题就涂几朵小红花。充分相信学生,在师生之间建立起一座互相信赖的桥梁。我并不是一位专业英语教师,但作为专职英语教师我会不断向其他老师取经学习,用心去教,使学生对英语学习保持初学时的那种兴奋和激情,让他们觉得学习英语是一种快乐的体验,从而爱上英语。
高中各年级课程推荐
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年级
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学期
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课程名称
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课程试听
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高一 |
高一(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲) | ||||
数学拔高 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高中专项突破课
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语文写作 | |||
英语阅读理解 | ||||
英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲)(理) | ||||
数学(期末串讲)(文) | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
生物(二) | ||||
生物(三) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
化学 | ||||
生物 | ||||
地理 | ||||
政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
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数学(理) | |||
数学(文) | ||||
英语 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
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语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
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数学(理) | |||
英语 | ||||
化学 | ||||
物理 | ||||
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