真情奉献给党和人民的教育事业
艺术系 朱艳霞
今天,站在这儿,我要用一颗真诚的心来谈一下我对教师高尚师德的一些感悟与体会。雨果说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做绿叶的事业吧,因为绿叶的事业是平凡而谦逊的。”作为教师队伍中的一员,我是幸运的,因为在前方这条弥漫着书香的路径上,已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者,他们用自己的育人实践,深刻诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”的师德内涵。让我懂得了作为“老师”,我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要有真心、爱心、责任心来抒写教师职业的光荣。
(一)
德国教育家第斯特惠曾经说过:“教师本人是学校中最重要的师表,是最直观的,最有效的模范,是学生最活生生的榜样。”这些精辟论述使我深知教师师表作用的重要性。在几十年的教师生涯中,我体会最深的就是一个字,那就是“爱”。爱,是教师的第一品质。记得有一位叫刘新爱的同学,在一次基本乐理考试中,不但一题不做,还在卷面上发泄了满篇的厌烦情绪,当时看到后,我不但没批评这个学生,而且感到很内疚,认为自己没尽到责任。事后,我一方面通过谈心了解那位学生的心理状态,一方面不辞辛苦地加班加点为她从头补课。后来,那位学生的乐理成绩进步很快,由过去的不及格上升到九十多分,后来还能够在琴上边弹边唱,而且又选修了手风琴弹奏。在送给我的新年贺卡上,她写了这么一段发自肺腑的话:“第一位弹响我情感的琴,打动我的心的人——就是您,老师……。我本是个暮气沉沉,心境灰暗的人,但自从接触您以来,无形中对我产生了深刻的影响,使我的思想、心理、意识起了某种巨大的变化……。临近毕业,一种眷恋之情油然而生,也许您对我还比较陌生,但我早已熟悉您,因为我时常在心里默念着您,您的一切就象一篇优美的抒情散文诗。”看到这些,我感到很欣慰,由衷地感到当一名人民教师是幸福的。通过此事,我也深深体会到,一个教师最可贵之处在于她能挽救每一个差生。对于后进生,老师千万不要伤害他们的自尊心,要信任他们,尊重他们,及时捕捉他们身上那怕是最微弱的闪光点,千方百计地使之蔓延、扩大,形成永不熄灭的光环。还是那名言说的好:“世界上没有教育不好的学生,只有缺少科学教育方法的教师。”
几十年来,我一直工作在教育教学第一线,先后主讲过《基本乐理》、《视唱练耳》、《合唱与指挥》、《音乐教学法》、《舞蹈编导》等课程,具有比较系统的音乐理论基础知识与较丰富的艺术实践经验。在教学中,能为系里分忧解难,年轻教师出外进修,系里缺少人手时,只要需要,我就勇挑重担顶上去。有时一个学期担任几门课,前后跨几个课头,但我都出色的完成了自己的教学任务。记得一次有位同志问我:“朱老师,为啥你上课时总是那么生动、热情、谈笑风生。”我随口答道:“因为我喜欢学生。”那位同志楞住了,没想到回答的如此简单。我认为,所有教师教学成功的奥秘,其实都藏在这样一个简单的理念当中,那就是老师对学生真诚无私的爱心。音乐教学与音乐的创作、表演、欣赏一样,也是一种音乐的活动,这种音乐活动同样需要参与者的表现热情和创造激情,作为教学主导一方的老师只有在饱满的精神状态下,才能有效激发学生的参与意识,产生良好的教学效果。”教学中,每一节课我都尽力根据不同的教学内容和教学目标思考,采用与之相适应的教学组织形式,创设充满音乐美感的课堂环境,从而形成了自己的教学风格,即以强调学生主动思索、探索和发现的“置疑——引导——发现”法。例如在乐理课教学中,都是以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置,从不用“标准答案”去束缚学生。课前,我精心设计问题,课上有意地设置障碍,把学生引进自己精心设计的一个个“圈套”中,诱发学生去积极思考、探讨,最后达到自行“发现”。这种方法,使得学生的思维能力和解题能力明显增强,乐理成绩得到大面积提高。这种师生互动的教学过程既活跃了课堂气氛,又让学生尝到了成功的喜悦。
新时期师德的要义是创新。因为教师的角色正在从“传道者”转化为学
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高中各年级课程推荐
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