暴生君，男，汉族，1994年毕业于宁夏大学历史系历史学教育专业，本科，历史学学士，现任房山进校教科室副主任，房山区课改秘书处秘书长，高中历史教研员。
暴生君同志作为中学历史教研员，他立足区情，以研促教，通过科研课题的方法把先进的教育理念转化为教师的教学实践；他尊重教师的个性差异，丰富其课堂教学类型；他因地制宜，促进教师开发个性化的课程资源；他身体力行，亲自做课，做课堂教学改革的实践者；他关注学生的学习过程，在一定范围内改变学业评价方法，促进学生学习方式和教师教学方式的变革；他充分利用网络的资源共享和交流互动，满足教师的日常教学需求。充分发挥了教研员作为课程理论形态和实践形态中介的研究主体作用。
暴生君同志任教科室副主任以来，牢记进校的办学宗旨，做好“服务”工作。他服务行政科学决策，多次参与教委出台的一些业务政策的研讨；他服务学校自主发展，应邀担任多所学校的课改顾问，积极帮助学校修订课程方案，建设校本课程，参与部分学校的发展规划的研讨，用自己的研究特长，帮助学校进行制度变革；他服务教师专业发展，为全区干部教师300多人开设了《校本课程开发策略》，为学校的特色发展和教师专业发展提供专业支持。
暴生君同志负责联系北京市课程中心以来，围绕教委工作中心，以专项的形式深度推进课改。他对高中课改进行系统设计，建立了课改月报制度，形成有效反馈、调整、通报和区域高中课程改革问题自我消化的工作机制。建立了课改监控与评价制度，为高中课改的安全运行提供了重要数据资料。建立了学生综合素质评价制度，把“为了每一个学生发展”的理念落到了实处。建立了样本校工作制度，及时发现、反馈并研究解决课程改革中的问题，保障全区高中课程改革工作的顺利进行。他分类推进校本课程建设，形成了两次审议、两个评比，一个培训的常态工作机制。提高了我区课程建设的专业性，保证了我区校本课程开发工作的科学、规范、有序的发展。
暴生君同志热心公益事业、社会责任感强。2003年，为抗击“非典”，参与了北京市中小学“空中课堂”的工作。精心筛选材料，认真制作课件不厌其烦，网上答疑三个月，日均答疑时间10小时，共回答学生提问7000余次。在非常时期为保持国民教育体系的完整，维护首都社会环境的安全，贡献了一个公民应尽的责任。2007年驱车3500公里，历经京、晋、陕、甘四省，对那些无法用语言和文字描述的中华文化艺术瑰宝进行了关注与宣传，实践“保护文化遗产，守护精神家园”，被授予“爱心文化大使”。
曾荣获北京市优秀教师、北京市“十五”期间教师继续教育先进个人、北京市岗位能手、北京市“义务教育新课程教学资源库”项目专家、北京市义务教育课程改革实验教材《历史》的编著人员之一、房山区 “十五期间优秀园丁”、“十佳教师”、房山区优秀教研员等称号。

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