郑微微,女,汉族,中共党员,生于1981年4月14日,2003年7月毕业于营口师范专科学校,2006年6月取得自学考试本科学历,2003年8月至今在鲅鱼圈区路东小学任教。
我于2003年8月毕业分配到路东小学工作。来校后担任一年一班的班主任工作,工作中兢兢业业,任劳任怨,从不无故耽误一节课,对班级的管理也是井然有序,相信大家有目共睹。还记得刚来到接班的那天,当我随着郭校长和李主任步入教室后的第一感觉是“头疼”。经过一周的观察、了解和测试,发现了这个班的学生不仅纪律差,差到上课期间学生随便说话,甚至随便下地;而且学习成绩也相当差,班级30多名学生之中没有尖子生,差生却不少,每次测试将近一半学生不及格,至于家庭作业的完成情况就更不用说了,每天都有20多名学生不完成作业。班级的纪律和成绩差的程度令我感到吃惊。我想:“既然选择了,就别后悔”。基于这些情况,我就从两方面着手抓起:一是纪律;二是学习。我首先从纪律上抓起,利用每天的晨检时间抓纪律,表扬好生带动差生,并在班级内部开设了“看我多棒”的栏目比赛活动,在这一栏目中设立了学习、纪律、卫生、劳动和荣誉等五大项。通过同学互相监督,互相评比等多种形式比赛,做到一天一小结,一周一总结的方法,使学生受到了一定的约束,调动了学生的竞争意识,因此,纪律一天比一天有所好转。直到后来在我与科任教师谈到班级纪律时,听到她们这样的评价,“郑老师,你用什么办法将你班那些淘气包管明白的?”听了这些话,我心里感受到很欣慰,毕竟自己的付出在孩子们身上得到了验证,得到各位老师的认可,以后,我们班逐渐形成良好的班风,班级的同学无论上课、下课还是上学、放学都能自觉成排出入教室,出入教学楼。
至于我们班级的学习成绩,相信大家会公正的去看待,我不说同志们心中也很清楚。怎样提高学生的成绩一直是我的心病,自从我接班开始,班内组织了学习小组,组织了一帮一的帮扶对子,但效果和成绩都无大的起色。还记得一次与李迎秋老师谈起学生的学习成绩时,李迎秋老师说过这样一句话让我铭记于心,她说;“郑老师,这个班的学习成绩累死你也提不上来。”而今天的我深有同感,一个人的生命是有限的,而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续,我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,在这三尺讲台上,阅历春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚心去换取孩子的开心,家长的放心,祖国的振兴!
4年的班主任工作实践,使我深深懂得,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一,自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱,这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是后进生转化的催化剂;这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切,”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情去溶化学生心灵上久积而成的坚冰,教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中,最大的事就是用爱去滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感受到很累、很烦,但心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最完美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛
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高中各年级课程推荐
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高一 |
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高中专项突破课
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物理 | ||||
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高三 |
高考第一轮复习
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