读《给教师的建议》有感
崔斌
“我想不厌其烦地再三重复:关心儿童的健康是教师工作者最重要的工作。”
回想教育大师苏霍姆林斯基说过的话,细品他的教育智慧,我对自己的教育教学实践进行了反思。
当我读到他跟家长的谈话绝大多数都是在谈孩子的健康,我的心中充满了愧疚。回想平时和家长的联系,我们交流得最多的是孩子的学习情况,几乎很少涉及健康。每到课间活动,为了不出安全事故,我也曾再三强调:不许追逐打闹,只能在教室门前的活动范围内活动。有时为了让那些顽皮的孩子长长记性,还让他们多重复几遍我的规定。想到安全事故所带来的负面影响;想到要面对受伤孩子家长时不得不低下的头……我就更加心安理得了,我像‘巡警’一样在孩子们中间穿梭,一旦发现违规违纪的就让他跟在我身后受到特别保护,有时我的小情报员也会递上一张黑名单,就这样,课间活动孩子安生了许多,我为我的‘高招’暗自庆幸。
可我后来看到的课间情景让我的心阵痛起来:或是三五个学生围在一起有一搭没一搭的闲聊,或是拿着课外书靠着墙蹲着看书,或是有三三两两的孩子在活动区内走来走去,不是还有几个眼神向我瞟来,而那些拿着跳绳、沙包的孩子看响应者甚少,慢慢收了起来……随着铃声的响起,孩子们机械地走进教室。我不由扪心自问,这,是童年应有的生活吗?童年的自由飞翔,童年的欢呼雀跃哪里去了?读着大师的著作,接受大师的教导,我知道,是我为了安全,束缚了孩子们自由活泼的天性,掠夺了他们激烈的游戏和喜笑颜开的快乐心情,让孩子童年应有的生命活力和身心健康收到了严重的威胁。
我一边检讨着自己的教育教学行为,一边为改进自己的工作方法而思考。
本学期初,我就和王老师商量,不能让孩子觉得三年级的压力太大,给孩子一个健康愉悦的童年,让孩子的身体发展和精神发展和谐统一。首先得教会孩子玩,我和王老师从教孩子跳长绳开始,这些刚满八岁的孩子,会跳的不多,更多的孩子连钻进绳里都很困难。空绳、拌绳、挂绳,就是顺利跳过的时候太少。我和王老师亲自给学生做跳绳示范,悉心指导。孩子什么时候进绳,跑到什么位置起跳,跳完怎么下绳。孩子们开心的练习着,一遍又一遍,对于那些屡教不会的学困生,我们还采取了分层练习,热情鼓励,争取让每一个孩子都会跳绳。当孩子们自由的在长绳中穿梭,我们又开始进行短绳比赛。每到课间,我和孩子们一起跳起来,一起乐起来,铃声响了,我随着孩子们小鸟般欢快的飞进教室,接好一杯水晾着,坐在位置上擦着满头的大汗,望着一张张红扑扑的小脸蛋,想着班里的低感冒率,我的心里充满了成就感,是啊!我又把孩子们的童年找回来了。
读大师平凡朴实的语言,如品香茗,他默默影响、提示着我们的教育技巧。那串串宝典般的教育心得,如降甘霖,时时启迪着我们的教育智慧!
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