[发言和讨论]
⑴虚荣心是一种扭曲了的自尊心
⑵老师虽说知识比我们丰富,但在人格上与我们是平等的
⑶我们经常发现有些教师的姿体语言明显地有一种居高临下的感觉。比如教师在请学生回答问题的手势上,有些老师老师总是用一个手指指着学生,这给学生一种不平等的感觉。有些教师就不一样,他在请学生问题时,总是作出一个“请”的姿势,这样,学生心中就能树立较强的自尊心。
⑷中学生的自尊心是很强的,我们希望在全班同学面前能把老师提出的问题回答好,但每个同学之间由于基础的好坏,反应的快慢,对于老师提出的每个问题不可能百分之百的回答好,所以教师在提问时要有所区别,对于难度大的题要让好学生来回答,如让一般学生回答有可能是“不会”二字,同时使其心灰意冷,害怕提问。
⑸当学生回答问题遇到困难,思维受阻时,老师要循循善诱,启发点拨,逐渐使他回答的完整、全面 。最后教师给予肯定、鼓励。如果再加上一句:“谢谢,请坐。”学生的心情将会更舒畅,以后会更积极,更活跃、更有信心。
⑹什么是主人,就是在自己的活动范围之内管理好自己的事务,做好自己分内的工作。让学生自己去做班内的工作,学生不但不觉得这是一项很麻烦的事,而且非常乐意去接受,并以极高的热情完成这项工作。这当中就有学生的主人翁意识在起作用。
⑺教师把学生当作一位能完成工作的主体性的人来看待,学生的自尊心自然而然地得到增强。
⑻学生在课堂中的自主意识的形成是一个长期的过程,这其中包括方方面面的内容。但总的来说,这是树立新型课堂学生观的关键,是学生在课堂中“当家作主”的一种表现。在课堂中,学生的自主意识增强了,学生就懂得怎样去参与到课堂活动中去,懂得怎样去思考。这样,学生的思想意识中就形成自己是课堂的主人,从而自尊心得到加强。
⑼这教室中没有优秀生差生之分,我与其他同学一样,都可以成为人才
⑽由于强烈的自尊心,表现在情绪上,一旦自尊心受到威胁或伤害,中学生会产生强烈的不安、焦虑或愤怒;表现在意志上,中学生会努力维护自身的形象,对于别人的嘲笑、蔑视反应强烈,对于教师的忽视、压制、不公平对待非常敏感。
⑾中学生自尊心强,心理脆弱,爱面子。相对衣着光鲜、全身名牌、出手阔绰的富家子弟而言,那些出身贫困家庭、穿着朴素的学生,心理就比较自卑,总觉得人前矮三分。这无形中造成了一种心理压力和畸形的消费心理。
⑿某学生,父母双双下岗靠低保维持生计,每次学校开家长会,这位学生怕同学笑话,就要求母亲穿着“上档次”的衣服参加。没办法,母亲每次都是流着泪向邻居借衣服去参加家长会。我们可以想像当时这位母亲的心酸与苦楚。
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