提要:一 引申的物理概念
二 演绎的机制
三 对比的启示
关键词:位移 动能 势能 创新型调位
一 引申的物理概念
“动能”和“势能”是客观世界物体运动的结果。空间上位置的变换——位移, 是产生“动能”和“势能”的根本条件。现代科技利用“动能”和“势能”的事例举目皆是。流动的水可以用来发电就是最普通的一个例子。
既然是客观世界存在的规律,可否用于人类行为管理领域呢?比如在教育管理方面,学生在教室的座位变化(也是一种空间上的位移)能否同样产生相应的“动能”和“势能” 呢?答案经实践后的结果证明是肯定的。
二 演绎的机制
心理学家认为,“注意”是感觉的第一环,也是记忆的开始。不断地改善学生的课堂注意力,就有可能改善学生的课堂学习习惯和心理,从而达到培养良好学习
行为,取得良好学习效果的教育结果。注意力的改善即“主动注意”增加,心理上主动接受程度增加,表现在课堂上是学习的承载力加大,如参与教学环节更持久,更全面,更深入,课堂的良性气氛或效果能持续稳定等。每个学生教室坐位的不同方向的位移,必然引起学生心理上的变化,这个变化就是另一种客观世界的“动能”和“势能”。对学生个体而言,其作用机制如下:
座位的变换(位移) -> 学习心理改变(“动能”“势能”) -> 学习行为改善 -> 学习效率提高
对一个班集体而言,其作用机制如下:
全班座位的变换(位移) -> 全体学生学习心理趋向改变 -> 良好课堂学习环境 -> 良好班集体学风 -> 集体的进步
事实上,在本人管理的班级和教学的班级几个学期的实际应用,确实收到一定的效果,尤其在管理和控制课堂纪律和良性学习行为培养方面较明显。
从学生交谈或反馈的信息中获知,座位在前面时,学习的紧张度增加,更能自觉调整课堂自我行为,学习的收获也较大,哪怕某些各方面都差的学生也是如此陈诉。从科任教师反映的情况来看,有利于观察,了解每个学生上课配合教学的状态,增加师生之间近距离课堂交流频率,加大师生情感交流机会,对控制和管理教学有一定的帮助。从班主任的角度来分析,有利于调动学生的课堂自我约束能力,降低或改善本班课堂纪律的不利的因素,长久保持稳定的良好班风。同时,给班级教育管理注入一些新鲜感,淡化班主任生硬的专制的管理面孔。最重要的是为其他科任教师顺利完成课堂教学做了好的铺垫。
三 对比的启示
类别 | 调整对象 | 调整动机 | 特点 | 调整时频 | 调整角度 | 对学生心理影响 | 效用 | 长处或局限性 |
传统型 | 少数或个别学生 | 修正个别学生非良性课堂纪律或学习效果 | 惩罚与激厉并举 补救与预防同在 | 个别被随机性调整或者每组学生定期定向调整 | 或个别无规律性调整,或定期小组整体左右向轮换 | 不自然,易产生抵触等不良情绪 | “治一儆百” 威慑力大增或适得其反 | 较少受学生的意志左右,教师掌绝对权力, 难于平衡每个学生的学习权利 |
创新型 | 全体学生 | 保证学生持续发挥良性学习“动能”“势能” | 无惩罚性 预防与提高共存 | 全体学生自动定期定向调整 | 每周前后向和每月左右向全体流动 | 坦然面对,乐意调整,无负性情绪产生 | 每个学生自我约束和调整能力提升 | 公平对待学生的学习心理需求 学生获得特殊照顾的机会较少 |
高中各年级课程推荐
|
||||
年级
|
学期
|
课程名称
|
课程试听
|
|
高一 |
高一(上)、(下)同步复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲) | ||||
数学拔高 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高中专项突破课
|
语文写作 | |||
英语阅读理解 | ||||
英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲)(理) | ||||
数学(期末串讲)(文) | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
生物(二) | ||||
生物(三) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
化学 | ||||
生物 | ||||
地理 | ||||
政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
|
数学(理) | |||
数学(文) | ||||
英语 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
|
语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
|
数学(理) | |||
英语 | ||||
化学 | ||||
物理 | ||||
2021高考研究2021高考策略(理) | ||||
2021高考研究2021高考策略(文) | ||||
Copyright © 2005-2020 Ttshopping.Net. All Rights Reserved . |
云南省公安厅:53010303502006 滇ICP备16003680号-9
本网大部分资源来源于会员上传,除本网组织的资源外,版权归原作者所有,如有侵犯版权,请立刻和本网联系并提供证据,本网将在三个工作日内改正。