河北邢台
案例:
1、课堂内容:课堂上和学生共读一篇有关母亲的记叙文,后附有阅读题。
2、过程:导语部分教师向同学们叙述了送10岁的女儿独自坐公交车上学的心情。然后,就让学生开始读这篇短文,要求自文后问题中任选一题思考;对文后题不满意的,也可自己质疑。学生读书思考,教师堂下观察。学生完成后,让选取同一问题的同学一组回答,其他学生听评,可以讨论。自己能解决的,教师鼓励;争执不下,教师提示他们没有注意到的地方,然后再讨论,问题大都能解决。
我认为这节课安排还可以,主要理由如下:
1、导语不错,营造课堂氛围。因为是自己的真感受,所以教师的叙述易打动学生。让学生不由得想起自己的母亲,为下面阅读成功营造氛围,结果也确有的学生开始落泪了,全班学生沉浸在母爱之中。
2、让学生自己选题好。文后的阅读题难易程度不同,学生的情况也不同,学生根据自己的情况选题,能使全班每一位学生都投入到阅读中去,都有所得。
2、让学生自编题好。文后的题不一定出得都好,鼓励有能力的同学提出自己新的问题,这样可以培养他们自主阅读的能力,因为好多好文章后,是不会带问题的。
3、让选同一问题的学生当堂争论好。这样做,即让学生精力集中,锻炼口语表达能力,也便于教师指导,更易活跃课堂气氛。
以上只是我的一人之行,也是一人之见,请同行不吝赐教。
高中各年级课程推荐
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年级
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学期
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课程名称
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课程试听
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高一 |
高一(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
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数学(期末串讲) | ||||
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高中专项突破课
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语文写作 | |||
英语阅读理解 | ||||
英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
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数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
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化学 | ||||
生物(一) | ||||
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地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
化学 | ||||
生物 | ||||
地理 | ||||
政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
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数学(理) | |||
数学(文) | ||||
英语 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
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语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
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数学(理) | |||
英语 | ||||
化学 | ||||
物理 | ||||
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