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高中历史会考是国家承认的省级普通高中学业成就考试。今年浙江省高中历史会考采用闭卷与开卷相结合的新形式,这种考试形式对于组织会考复习教学提出了新的要求。如何新的考试形式下取得比较好的会考复习教学效果是摆在每一个高一历史教师面前的一个新课题,笔者就此问题谈一些不成熟的意见,讨教于同仁。
一、端正认识,营造一个重视新会考复习教学的氛围。
半开卷考形式的出现,可能会引起部分学校和高一学生的误解,以为半开卷考学生可以翻书抄答案,考试的要求降下来了,平时用不着花时间看历史课本和做题目,只要考试时会抄书就行了。显然,这种认识是错误的。半开卷考应该说对学生记忆的内容减少了,但由于材料题和问答题的综合性与灵活性大为提高,学生如果对课本的内容学得不系统与深入,历史课本内容不熟,连所答内容在课本在什么地方都显得陌生,那要比较完整答好材料题与问答题是不可能的。所以,我以为半开卷考要求学生熟悉历史课本的程度反而高了而不是低了,对学生的能力要求也提高了,由此决定学校及任科教师、学生对新的考试形式下的历史会考比以前要更加重视,这样才能取得良好的考试成绩。因此,作为高一历史教师在会考复习阶段要正确引导,营造一个重视会考复习教学的氛围。但现实往往是,因社会大环境的影响,有的学校片面追求高考升学率,不重视高中证书会考,无形之中对学生和任课教师带来一些负面影响,使会考总体成绩难以上去。如上所述,出现半开卷考,可能会导致更多的学校与高一学生不重视历史会考的复习教学,结果是更多的学生过不了历史会考关。在这种情况下,高一历史教师要争取教务处和年级组、班主任出面,组织对学生进行会考总动员,做好学生的思想工作,向学生说明会考的重要性、新考试形式下的会考应注意的各事项等,以引起学生对历史会考复习的重视。
二、合理安排教学进程,是取得会考复习成功的保证。
高一历史会考的范围是《中国近现代史》上下两册内容,范围广,知识点多,而时间又紧,在完成教学内容的进程时应作合理的安排,一般在完成上册教材的教学内容后,把下册的教学内容提前一或二章到本学期来上,一般在第二学期的前阶段就可以把新课教学任务完成,然后进入会考复习阶段。历史新课教学内容可以在四月中旬完成,然后开始会考总复习。这样,一方面获得了较富裕的时间来复习迎考,另一方面也使学生心理上产生紧迫感,会主动配合去复习记忆历史知识。在新的考试形式下的会考复习教学可分两个阶段:第一个阶段按会考标准要求完成基础知识的复习,这阶段穿插一些材料题与问答题的练习与分析讲解;第二阶段进行模拟题训练,以提高学生适应半开卷的应试能力。这一阶段的复习教学工作极为重要。
三、抓45分钟课堂效率,是提高会考成绩的关键。
对于高一学来讲,历史会考任务很重,压力很大,因为他们还要对付地理、计算机会考及其他科目的学年统考。学生平时课外学习历史的时间很少,即使布置历史作业,学生往往也是抄书一遍,效果不好,因此必须着眼于课堂45分钟效率的提高,这种要求在新考试形式下显得更加重要。
要提高课堂45分钟效率,上课力求生动易董,讲得生动一些才能使学生对知识点在课堂上记住,从而落实知识点,也才能起到思想教育的作用。为使教学内容形象生动,可结合图片、电教设备等手段,适当对课文中的知识点内涵、外延进行补充展开,对重要的历史事件,典型的历史人物进行描述评价,以使学生产生共鸣。课堂上要求学生用各种符号在课本上把知识要点标划出来并记住。对于要求列为开卷出题的条目内容,课堂上教师必须下功夫进行材料题或问答题形式的复习教学,培养学生的审题能力、思维能力。如我国“经济体制改革”这一知识,要求学生在课本中写上“前提”、“内容”、“目的”、“实质”、及“认识”,并把相关的内容作上标记,并用“经济体制改革与社会主义改造比较”之类问题来训练学生的思维能力。这样复习教学能使学生有提高。同时为了巩固知识,在每节课安排5-6分钟时间提问、听写。提问听写内容可以是教材后的思考题,可以是教材中的材料题,也可以是《会考标准》所列的内容,也可以根据教学内容自己设计。但每次提问、听写都要评批记分,这样可以使学生引起重视,加强记忆的效果。同时,有必要进行课堂上在教师的引导下进行一些主观题的训练。因此,提高课堂45分钟的效率,起到事半功倍作用,是提高会考成绩的关键。
四、授之以法,转化“差生”,是提高会考合格率的重要手段。
在每一所学校中,总有一些学习“差生”,这些学生学习兴趣低落,自觉性不强,基础知识薄弱,考试成绩总是“大红灯笼高高挂”。对这些学生我们老师颇感头痛,但不能放弃,因为提高他们的成绩就是提高会考合格率。因此耐心细致做他们的工作,拉拢他们,转化他们,要尽量助其兴、动其情、授其法、促其恒。新的考试形式对一些差生来说增加通过会考的难度。因为,客观题分值减少,而60分的主观题对于差生来说失分会很多。显然,差生思维能力、综合概括能力、文字组织能力相对来说比较差。针对这种情况,教师在复习教学阶段要多指导差生记忆的方法、分析归纳的方法、文字表达的方法,甚至是看历史课本的方法,并在复习实践中能用之。到复习最后阶段,教师还必须告诉差生重点记忆的知识内容和一些重要的问答题。
五、加强训练,巩固知识,提高能力。
在复习时还应做适当的练习题,使学生加深印象,强化记忆,提高解题能力。在新考试形式下,加强训练更加必要。我们应充分利用好《教学月刊》会考专辑的训练题。这份资料的训练题是针对我们浙江省的历史会考用的,特别是材料题与问答题部分的题目根据新考试形式的要求设计的,针对性极强,所以应认真加以落实。在训练上,笔者以为,要用课堂的时间落实练习与讲解,这样就能保证训练的效果。当然,除此之外,教师还可以自已选编一些练习题,让学生去练一下,教师要做好批改与反馈分析工作。另外,安排几次按会考标准的试卷90分钟的模拟考试,以增强学生的闭卷考与开卷考相结合的应试能力。
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