随着新一轮课程改革的有序启动,我参加了新课程改革的实验活动,通过音乐课程的实验,我发现音乐课程教材有一些崭新变化,并对音乐教学产生一定影响,现简要概括如下。
1.新教材在内容上很新颖,单元主括非常鲜明,歌曲优美、动听、简短,学生演唱时能琅琅上口,并能对作品完整而充分地聆听,学生容易在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。另外,所设置的内容综合性比较强,有利于欣赏、歌曲、演奏,创造性活动等内容的综合运用、使音乐与相关文化相互渗透。
2.新教材的优点在于教材的难度适当,所编的教材具有趣味性,能激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,能引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。
3.在教学过程中,我感到新教材比较容易吸引学生,内容设置的量看起来虽较少,但提供创造性思维的形式很多,这样,教师不用再花很多时间讲解繁琐的乐理知识,则是能留出时间让学生尽量多参与各种形式的音乐实践活动,我感到上课的气氛活跃,学生参与的积极性不断增强。
4.对于音乐课堂教学评价,我认为一节音乐课,首先要突出教学的内容,要有重点,教师要充分利用各种教学方式来引导学生参与音乐实践活动,并在教学过程中把体验、模仿、探究、合作、综合过程有机结合起来。整节课还要突出以学生为主体,教师为主导的指导思想。
5.建议在课程改革实验工作中,多组织实验者学习、讨论、互相交流。
高中各年级课程推荐
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年级
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学期
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课程名称
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课程试听
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高一 |
高一(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲) | ||||
数学拔高 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高中专项突破课
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语文写作 | |||
英语阅读理解 | ||||
英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲)(理) | ||||
数学(期末串讲)(文) | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
生物(二) | ||||
生物(三) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
化学 | ||||
生物 | ||||
地理 | ||||
政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
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数学(理) | |||
数学(文) | ||||
英语 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
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语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
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数学(理) | |||
英语 | ||||
化学 | ||||
物理 | ||||
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