摘要:在现在的历史教学中,我们常常运用多媒体PowerPoint软件也就是我们常说的幻灯片来设计板书,如何让PowerPoint板书更好的为历史教学服务,本文进行了探讨;此外,对于在设计PowerPoint板书中可能会遇到的一些问题,本文也给出了解决办法。希望本文不仅对历史教学,对其他所有运用PowerPoint设计板书的学科,都能给予一定的帮助。
关键词:历史教学 PowerPoint 板书设计 清楚 美观 生动 背景音乐 问题及解决
自上个世纪九十年代以来,随着电脑使用的不断普及,多媒体教学在中学历史教学中开始兴起。相较传统历史教学而言,多媒体教学的以其直观性、动态性、交互性、可重复性、针对性、大信息量、大容量性、图文声像并茂性和以及情景再现性等种种优势,有力地推动了新课程教育理念的在中学历史课堂的贯彻实施,因而深受广大师生的喜爱。
然而,作为一个新兴的事物,在从传统历史教学向多媒体教学过渡的过程中,必然会产生许多新的问题亟待我们去解决,如何做好多媒体下的历史板书设计便是其中一例。
在众多的多媒体教学软件中,常用的有PowerPoint,Flash,Authorware三种。其中尤以PowerPoint也就是我们常说的幻灯片运用得最为广泛,PowerPoint具有直观,浅显,易于上手的优势,对于刚刚接触多媒体课件制作的历史教师来说,是一款不错的软件。
那么,如何在PowerPoint中做好历史板书设计呢?
第一,板书是展示给学生看的,自然要让学生看得清楚。所以,看得清楚是PowerPoint历史板书设计的第一要素。这里的看得清楚是指要让学生看得见是什么。
PowerPoint软件主要是在模板上进行板书制作,模板又称之为底版,相当于传统教学中的黑板,它的主要职责是让学生看清楚上面的东西,尤其是字。因此,模板的背景选择十分重要。一般来说,无论光照好坏,深底浅字都是不错的选择。值得注意的是,背景的颜色选择切忌太过鲜艳,如大红大紫大绿,学生长期看这种底色的板书会造成视觉疲劳,这里推荐两种底版与字的颜色搭配:蓝底白字或黑底白字。
板书清晰与否另外一个要注意的是字的大小。在历史板书中,常常会引用很多的文字资料。建议一般不要在同一张模板上放太多的字,字的大小最小也要在24号以上。实际上24号的字学生已经看得比较吃力了。如果实在要在一页放很多字,则字与背景的颜色要形成鲜明的对比,这可通过改变底版背景或文本框填充色以及字体颜色来完成。另外也可尝试把字体加粗来使字更清晰。
为了让学生对历史事件有一个更直观地了解,在多媒体历史板书设计中,常会引用很多相关的图片。对于一些不是很清晰的历史图片,既占地方,学生又看不清楚,达不到辅助教学的目的,建议干脆不用。
第二,历史课堂教学是否吸引学生,板书美观与否也是个重要的因素。因此,看得美观是PowerPoint历史板书设计的第二要素。
板书是否美观涉及的方面是很多的,比如,背景图案的多样化。背景除了单一的色彩外,可以选择多色,如爆炸形底版,前提是不影响字的清晰。应用设计模板的变换也是板书背景图案多样化的途径之一。这里要注意的是,在PowerPoint2003以前的版本中,每个PowerPoint课件只能使用一种应用设计模板,但应用设计模板的背景颜色则可变动,制作板书时可根据实际需要相应地改变底版颜色,当然,这也可通过忽略母版的背景图形或插入图片来实现。背景图案多样化的另一种途径是自我设计背景图案,如讲帝王将相时可以帝王将相的图片作为背景,讲音乐时可以五线谱图案作为背景,讲战争时则选择战争图片为背景……当然,这些和历史有关的背景图片需要平时不断有意地积累。此外,适当地使用一些Gif动画图片如分割线,按钮,装饰物等也是增强背景图案的多样化的有效方式。
板书美观与否涉及的另一方面是字体的设计。像历史这样的文科教学,字是板书的一个重要组成部分。因此,字体设计的是否美观也影响到学生对板书的兴趣。字体设计主要包括字的大小,粗细,字体,颜色等等,有时还可用一些艺术字。字体设计同样也要注意要让学生看清楚。
板书是体现教师教学风格的一个很好的载体,同一个教师设计的板书中,如板书形式,模板版式,字的字体,大小,字型,颜色等等,最好有统一的模式,从而使学生在丰富多彩的内容当中能把握重点,有的放矢。如我在设计板书时,一般选用应用设计模板中的blends型,空白幻灯片,并且喜欢给每一阶段(如一个单元、一个学期等)的课件设计一个统一的封面,即在每个历史课件的第一张幻灯片上,在blends型模板的横线以上写上单元名称,在blends型模板的横线以下输入课题,并配上与本课内容相关的一张图片。课题字体一般用隶书,大小60号,加粗。在封面以后的板书内容中,对于一些章节标题我一般采用40号的方正姚体,再往下的标题则用32号的华文新魏,对于一些引用的文字材料则一般不放在板书的同一页,且统一用楷书字体,对于重点,则用红色凸出,从而使板书层次分明,重点突出,一目了然。
板书的美观是服务于历史教学的,因此,不能因过分追求美观而使板书变得五彩缤纷,过度花哨,从而使学生更多地注重板书形式而非内容,这就显得本末倒置了。
第三,要想学生在相当长的时间内集中注意力,板书设计得是否生动是关键。因此,看得生动是PowerPoint历史板书设计的第三要素。
多媒体板书相较传统历史板书,最大的一个优势便在于它的丰富性和生动性。在PowerPoint当中,除了传统的文字板书,还可通过增加图片、音频、视频、flash等来丰富板书的内容,从而增强板书的趣味性。这些资料的相互切换可以通过PowerPoint中的超级链接来完成。当然,也可以将这些音频、视频、flash插入PowerPoint中,这需要有一定的专业要求。这里建议将同一课的所有资料保存在一个文件夹中,需要拷贝时将整个文件夹一起拷走,从而保持原文件存在的超级链接。在增加了图片、音频、视频、flash等内容之后,历史板书变得更加的直观、生动,有利于帮助学生创设情景从而加深对教学内容的理解。
多媒体板书的另一优势在于它可以根据学生课堂的随机发挥相应的调整教学内容。教师可以事先将学生可能会涉及的一些问题设计在多媒体板书中,在完成基本教学任务之后根据学生的课堂反映通过隐藏在幻灯片中的超级链接来增删教学内容。通过这种师生互动教学一样可以增强历史课堂教学的生动性。
第四,长期的紧张学习,学生难免会放松注意力,此时,可以适当的为幻灯片增加一些背景音乐来缓解学习疲劳,集中学生的注意力。
实际上,背景音乐的功效是非常大的。例如,在上课前播放一些和本课内容相关的背景音乐,可以起到吸引学生注意,尽快投入到学习状态中的作用。在讲述课文内容时,可根据不同的场景播放相应的背景音乐,如同样讲抗日战争,当讲到日本鬼子侵略中国,到处烧杀掳掠,中华大地一片狼藉,老百姓流离失所的悲惨境况时,我配以二胡曲《江河水》,其幽怨、悲怆的曲调恰如其分地表现了饱受欺凌的中国人民凄苦、悲凉的心境;当讲到中国军民团结一心,奋起抗争,以无比的智慧和大无畏的勇气奋力杀向日寇,取得一次又一次的畅快淋漓的胜利时,我适时的播放《大刀进行曲》,在其激昂、明快的曲调感染下,学生被充分调动起来,对当时中国军民的勇猛、豪迈的激情以及以国家危亡为己任的爱国主义情怀有了更深的体会。
因此,适当的背景音乐不仅可以使课件变得生动有趣,还可以起到创设场景,使学生身临其境、感同身受,从而达到事半功倍的效果。当然,这同样需要平时细心的积累。
插入背景音乐的方法有几种,最常用的是在工具栏的“插入”菜单中选择“影片和声音”,点开后选择“文件中的声音”,选择自己所需要的音频资料,这样做可以向幻灯片中插入CD音乐、WAV、MID和MP3文件以及录音旁白。此时,会弹出询问该音频资料是在该幻灯片播放时自动播放还是鼠标点击后播放,这是可根据需要自主选择,一般选择后者,便于对音频资料的自主控制。
但是,这样做会遇到一些问题:
首先,在放映幻灯片时,有时想插上一段较长的音乐,以它作为整个放映过程的背景音乐。但是,常常会发现在一张幻灯片中插入音乐后,总是在放映下一张幻灯片时会自动停止。使得音乐的播放很不连贯。
下面的两个办法可以轻松地解决这个问题:
一、在第一张幻灯片中插入想要播放的音乐(注意选择让它自动播放),然后右击小喇叭的图标,在弹出的菜单中选择“自定义动画”,然后单击选项卡上的“多媒体设置”选项,并依次选择“按动画顺序播放”、“继续幻灯片放映”、“在N张幻灯片后”(其中N的数量取决于你要放映的幻灯片的张数)。如有必要,请选择“其他选项”中的“循环播放,直到停止”复选框。最后,设置好幻灯片的切换方式就行了。
二、在第一张幻灯片中,对已经设置好了的文本框右击,在弹出的菜单中选择“动作设置”,根据自己的喜好,选择“单击鼠标”或“鼠标移过”选项卡。然后选中对话框中“播放声音”复选框,在下拉框中选择“其他声音”,按路径选好背景音乐。单击“确定”就好了。这种方法要求用户在播放第一张幻灯片时,依据最初的设置,或单击设置好的文本或将鼠标移到文本上,以激活背景音乐。最后,设置好切换方式就行了。
其次,用这种方法插入背景音乐时会出现一个光碟或喇叭小图标,虽然可以在播放时隐藏它,但是在编辑状态下往往是一个碍眼的东西。而且除了录音方式外,其他方式不把音乐内容真正插入PowerPoint中,如复制或打包时遗漏音乐文件,在别的电脑上就放不出声音了。
这时,可以在“幻
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