班上出现一些违反纪律的事情,学生有时是比较害怕老师训斥的,要调查出来很不容易,我一般是采用下面的几种方法,对待这种事情:
第一,哄骗法。代表言论:也不是什么大事,承认了,明白错误了,就算了,老师可以原谅你,同学们也根本不会把这件事情放在心上,你自己不承认,背负的包袱很重的,反而不是很好。
第二,恐吓法。代表言论:老老实实地承认,什么事情也没有。否则,一旦查出来,必将受到最严厉的制裁,轻则记过,重则开除,最起码要通知你的家长,办你个不实之过。
第三,诈骗法。代表言论:我已经知道是谁干的了,你自己承认比我给你指出来效果更好。我现在不指你的名字,其实就是给你一个机会,其实,你这点小把戏,我还看不出来,你的脸已经红了,看别人干什么,就是说的你,还不站起来。(其实,我也不知道是谁。)
第四,调查法。代表言论:这件事情是谁做的,你告诉我,我给你保密。我知道你们同学们很讲究哥们义气,你不愿意落一个出卖朋友的罪名,你放心,相信老师,到底是谁做的,告诉我,我给你保密。
第五,说笑法。代表言论;这件事情,呵呵,谁做的啊,哈哈,快告诉我,我自己闷得慌啊。
第六:沉默法。代表言论:。。。。。。。。。
第七:得过且过法。代表言论:以后不要这样了。
第八:搁置法。代表言论:这件事情咱暂时不追究,等到考试完了以后,再说。
第九:鼓励群众斗群众法。代表言论:这样的错误,破坏了我们班级的形象,是对我们这个集体的危害和亵渎,对待这样的人,我们要象对待过街老鼠一样,人人喊大。下面,我们每个同学说一句话,对这个犯错误的同学进行严厉的谴责,好,下面从北边第一个同学开始。
第十,申明大意法。代表言论:同学们,这件事的出现,充分暴露了,我们身上所存在的缺点和不足,如果,任凭其发展下去,势必是对我们健康成长的一大阻碍。认识到了错误,改正了自己的错误,下次不再犯错误,就是我们为什么一定要查出这个犯错误的同学的目的。
第十一,自责法。代表言论:出现了这样的事情,是我教师的过失,有些事情,我应该是早就给同学们讲讲清楚的,而我忽略了没有讲,是我的过错,同学们没有错。
高中各年级课程推荐
|
||||
年级
|
学期
|
课程名称
|
课程试听
|
|
高一 |
高一(上)、(下)同步复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲) | ||||
数学拔高 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高中专项突破课
|
语文写作 | |||
英语阅读理解 | ||||
英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲)(理) | ||||
数学(期末串讲)(文) | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
生物(二) | ||||
生物(三) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
化学 | ||||
生物 | ||||
地理 | ||||
政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
|
数学(理) | |||
数学(文) | ||||
英语 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
|
语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
|
数学(理) | |||
英语 | ||||
化学 | ||||
物理 | ||||
2021高考研究2021高考策略(理) | ||||
2021高考研究2021高考策略(文) | ||||
Copyright © 2005-2020 Ttshopping.Net. All Rights Reserved . |
云南省公安厅:53010303502006 滇ICP备16003680号-9
本网大部分资源来源于会员上传,除本网组织的资源外,版权归原作者所有,如有侵犯版权,请立刻和本网联系并提供证据,本网将在三个工作日内改正。